一提到如何提高英語閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學生感到委屈，自己讀了不少文章，學了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。
文章歸類閱讀，考前復習有奇效
把握規(guī)律才是關(guān)鍵
好的方法是：一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后注明文章的類別，這樣考前歸納就容易多了。
如果我們把讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，就能系統(tǒng)掌握某一類別常用的詞匯，結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。
自己學寫長句，克服長難句障礙
每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。同學們應當有一本好的語法書，學習句子結(jié)構(gòu)部分。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。
分析長難句我們要反其道而行之，“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。
聽力好的同學不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。
養(yǎng)成二次閱讀，培養(yǎng)推理能力
學會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是提高邏輯推理能力。一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：
如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局？
如我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？
也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?
如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?
要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。
