把自己孩子的一切交給學校，一切交給老師，是家長極其不負責任的表現(xiàn)。因為老師再好再負責任，也不如自己言傳身教的和孩子們一起做一些事情，或者學習一種興趣愛好。書法適合父母帶著孩子，在尺寸之地便可以展開的有趣的事情。不妨嘗試一下吧： 　　1、學校不能保證你孩子良好的品行，書法可以補足。 　　一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。 　　若每日有一小時之練習，即有一小時之怡靜，只有緊張而無怡靜，只有疲勞而無寧息，勢必有害健康…信筆揮毫，不必求其成為名家，成為美術品，而為調節(jié)生活，寧靜精神，又其功用之一也。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來，使其能夠靜下心來，*的辦法就是練習書法?，F(xiàn)在還有一說法，練習書法也是治療兒童多動癥的良方。 　　2、學校不能給予的文化熏陶，書法可以讓人儒雅持重。 　　麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。漢字也是一種文化，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。因為每一個漢字都積淀著*民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。所以讓孩子接觸書法自然給予更多的文化熏陶。 　　父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！不妨一起練習書法。 　　3、練習書法可以增強孩子讀書的興趣，讓學識豐富。 　　很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習慣。 　　學好書法，必須以豐富的學識為基礎，清代書家楊守敬認為，學術除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛學習。 　　父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。練習書法研究書法，算是不錯的選擇。 　　4、學校不能幫你培養(yǎng)孩子的意志，練習書法卻可以。 　　老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。 　　學習書法，可以使人的意志品質得到磨練。有些孩子剛開始學習書法，愛丟三落四，心緒浮躁，無法集中注意力，練一會就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是，經(jīng)過一段時間的書法練習，漸漸的沉穩(wěn)下來，這些毛病都消失了，能平心靜氣的寫字了。

　　5、書法可以給你孩子長久的幸福感。 　　因為書法藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美的雅量。在學習欣賞別人、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書法推崇創(chuàng)新，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。在這樣的過程中，孩子會獲得持久的幸福感。 　　6、定力、毅力、觀察力。 　　練習書法，還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、思考分析和表達能力。在學習過程中老師有意識的引導學生觀察、分析各種筆畫的不同以及字的結構，比照字帖學習運筆，讓孩子感悟、領略書法的美妙之處，思考在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果，長此以往，孩子的觀察、思考分析、表達能力必定得到發(fā)展，因為定力和毅力以及觀察力的提升，如果將這種好習慣運用到文化課的學習中，有助于提高學習成績。