幼兒英語啟蒙教學，從小就學起的重要原因什么？人們開始在不同的教育階段學習英語作為第二語言。一個孩子從*開始，并在高中的青少年時期繼續(xù)進修。如果他愿意，他可以在公認的*里進行深刻的英語學習，作為一個特定的學習領(lǐng)域。但也許他會選擇不同的主題而不是語言學習或錯過*教育。在這種情況下，他的英語知識僅限于他在*和高中時期所獲得的知識。 這是大多數(shù)人的常見情況。很少有人在其一生中獲得研究生水平的英語知識。在大多數(shù)情況下，這是由于學生缺乏興趣。他發(fā)現(xiàn)他的上學時間英語足以讓他申請新工作，讓他的下一次晉升 - 或許 - 可以 - 遷移。由于職業(yè)機會不足，他也可能決定不在*學習更高的英語。與數(shù)學，醫(yī)學和法律等其他高級研究相比，人們認為高級英語只是一種額外的資格。英語可以增強個人的價值，但只有當個人有英語以外的東西才能提供。 因此，平均而言，我們可以安全地假設很多人依賴于他們在早期教學時學到的英語。他們所學到的知識可以是非?；A的，但是初始知識可以比他們在整個生命過程中經(jīng)歷的任何其他教育發(fā)展產(chǎn)生更廣泛的影響。我們每天都會遇到這種情況 當我們傾聽，閱讀，寫作和說話時，我們會毫不猶豫地識別或使用我們在童年時期學到的單詞和句子。我們已經(jīng)多次遇到過這些詞語和句子，我們相信它們恰恰意味著它們應該是什么。另一方面，當我們看到新單詞或嘗試使用新單詞時，我們會重新考慮它。參考字典，詢問別人的意見，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索以確保。
