韓語(yǔ)詞匯基本由漢字詞、固有詞和外來(lái)語(yǔ)構(gòu)成。而漢字詞占了一半以上的比例?！皾h字詞”，顧名思義、就是由漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化為的詞語(yǔ)（由于中韓兩國(guó)從古至今的鄰邦關(guān)系、韓國(guó)在語(yǔ)言上受到了漢語(yǔ)的多方影響）。這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)是、一個(gè)韓語(yǔ)對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字、比如“”分別對(duì)應(yīng)“學(xué)” “?！保?“”分別對(duì)應(yīng)“生” “活”，那么“--就是“學(xué)生” 了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)、構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)、也是讓大腦熟悉韓語(yǔ)的途徑。 有了一定的漢字詞積累、便可以在遇到一個(gè)新詞吋、通過(guò)聯(lián)想與之對(duì)應(yīng)的漢字、猜測(cè)其含義。比如“”對(duì)應(yīng)“大門(mén)”，聯(lián)系我們前面舉的例子 “（學(xué)校）”，那么 “”就是 “*校”，也就是 “*” 的意思、而“”就是“校門(mén)” 了。這樣的漢字詞在韓語(yǔ)的高級(jí)詞匯中出現(xiàn)的更為普遍、很多韓國(guó)本國(guó)人和西方學(xué)習(xí)者覺(jué)得很難的詞語(yǔ)、對(duì)我們?nèi)藖?lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。比如 “--對(duì)應(yīng)的漢字就是 “一舉兩得”。建議大家從一開(kāi)始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習(xí)慣、了解每一個(gè)韓字對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)漢字、雖然在一開(kāi)始的初階段會(huì)感到有些麻煩、但是你很快就會(huì)感受到、這**是一個(gè)事半功倍、回報(bào)多多、舉一反三、令你融會(huì)貫通的好方法！ 除漢字詞外、韓語(yǔ)主要由固有詞和外來(lái)語(yǔ)組成。固有詞、就是地道的韓國(guó)本土語(yǔ)言、這類(lèi)詞一般都很短、兩到三個(gè)字、比英語(yǔ)那一長(zhǎng)串的單詞可好記多了、多讀幾遍自然就能記住。而外來(lái)語(yǔ)是指除外、從其他*借鑒過(guò)來(lái)的詞語(yǔ)。這些詞以音譯力主、根據(jù)英語(yǔ)翻譯的居多、因此讀起來(lái)非常有趣、它們多是些高科技用語(yǔ)和新生事物的名稱。這類(lèi)詞的好處在于學(xué)習(xí)了韓語(yǔ)的同時(shí)、還幫你復(fù)習(xí)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)……特點(diǎn)是一般比較長(zhǎng)、超過(guò)5個(gè)字以上的詞基本上都是外來(lái)語(yǔ)了、讀音和其他的韓語(yǔ)詞有明顯的因別。不過(guò)別擔(dān)心、這樣的詞并不多、見(jiàn)到一個(gè)消滅一個(gè)即可。 在學(xué)習(xí)的階段、你大可以不必因分一個(gè)詞語(yǔ)究竟屬于哪個(gè)陣營(yíng)、無(wú)論采取那種手段、只要將它們背下來(lái)就好。但是建議你在入門(mén)之后、大概一個(gè)月左右、將學(xué)過(guò)的詞進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類(lèi)、這是一、步、然后努力去探索每一類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。詞匯既然是人發(fā)明的，必然符合一定的思維規(guī)律。你可以試著自己去總結(jié)，或者把自己當(dāng)成語(yǔ)言的創(chuàng)始人，這樣的思考會(huì)讓你站在一個(gè)高度上去看待詞匯。會(huì)讓你在那個(gè)看似毫無(wú)聯(lián)系，浩如煙海的詞匯世界中發(fā)現(xiàn)一條細(xì)細(xì)的線索，沿著它走下去，前方的道路便明朗的多。即使你在思考之后一無(wú)所獲，但是這個(gè)思維的過(guò)程讓你對(duì)單詞加深了印象，至少已經(jīng)記住了這些單詞。 有的同學(xué)可能會(huì)抱怨單詞背了很多遍依然記不住。這在初級(jí)階段非常正常，因?yàn)槟愕拇竽X還沒(méi)有適應(yīng)這套文字系統(tǒng)。其實(shí)只要你的大腦開(kāi)始適應(yīng)這種新的文字符號(hào)，記憶就會(huì)開(kāi)始變輕松了，這個(gè)過(guò)程大概需要一到兩個(gè)月左右。所以多給自己一點(diǎn)時(shí)間啊。 總結(jié)：漢字詞占據(jù)了韓語(yǔ)詞匯的半壁江山，是我們大量擴(kuò)充詞匯，猜測(cè)生詞含義的基礎(chǔ)。固有詞短小精悍，多讀幾遍即可搞定。外來(lái)語(yǔ)讀起來(lái)很有趣，通常可以引起大腦的興奮，并且可以聯(lián)系英語(yǔ)等其他外語(yǔ)幫助記憶。 -.語(yǔ)音 韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全拿握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。 與漢語(yǔ)相比，韓語(yǔ)對(duì)唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴(yán)格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來(lái)并不難，在學(xué)習(xí)發(fā)音的幾課，每個(gè)人都能說(shuō)的很好，問(wèn)題在于進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)后，對(duì)發(fā)音規(guī)范的意識(shí)便放松了。建議大家在三個(gè)月之內(nèi)要時(shí)刻提醒自己復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)則，鞏固發(fā)音，如果在初級(jí)階段，有5天沒(méi)有接觸韓語(yǔ)，那一定 要從發(fā)音開(kāi)始復(fù)習(xí)。因?yàn)榘l(fā)音一旦定型，以后再改，是要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力的，而且不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)于你的聽(tīng)力也有一定的影響。希望大家能在開(kāi)始階段辛苦一些，為將來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
