提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這無可厚非，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。 　　一.養(yǎng)成二次閱讀，培養(yǎng)推理能力 　　很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練的習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，*可做的就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。 　　*遍讀文章時，我們應(yīng)當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題： 　　如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點 　　也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。而且，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。 　　二.自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙 　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。想克服長難句障礙，就要自己學(xué)習(xí)寫長句。 　　同學(xué)們應(yīng)當找一本好的語法書，認認真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是修飾成分過多。我們一開始應(yīng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。 　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。 　　三.文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效 　　閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班的做。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律?！?p class='img'>

? ??　*的方法是，一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。 　　小結(jié)：重點精讀首段和每一段*次出現(xiàn)的結(jié)論句，了解文章主題結(jié)構(gòu)，重點精讀有關(guān)鍵詞定位或是出現(xiàn)重要考點，比如：轉(zhuǎn)折、比較、因果、下結(jié)論或總結(jié)性的語言，其他細節(jié)性的信息應(yīng)該略讀甚至不讀，因為干擾選項往往來自于這些地方，精讀后反而會增加干擾選項的迷惑度。