為了適應(yīng)社會發(fā)展，英語教育已經(jīng)逐步發(fā)展成為一門重要的*。英語，作為最為一門國際語言，也越來越受家長們的重視。作為啟蒙教育的奠基石，少兒英語教育 也成為了社會所關(guān)注的熱點?，F(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長們越來越注重雙語教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就 接觸英語，同時運用英語和中文去表達自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。少兒學(xué)習(xí)英語口語與成年人不一樣，所以在英語口語學(xué)習(xí)方法上要采取不同的 方法，少兒英語口語學(xué)習(xí)應(yīng)該在了解少兒的思維規(guī)律的基礎(chǔ)上，進行興趣引導(dǎo)，主要的方法主要有以下幾種。

創(chuàng)設(shè)情景

少兒在學(xué)習(xí)日常英語時，應(yīng)該先讓他知道所學(xué)的日常英語應(yīng)該在何種情況下使用，例如在遇到一個不認識的外國小朋友時，可以走上前去用hello, hi或good morning等打個招呼。

模擬場景演練

讓孩子在一個模擬的場景中去進行演練，這對于*孩子學(xué)英語口語是很重要的，模擬的場景帶給少兒的是良好的英語環(huán)境，少兒在這種環(huán)境熏陶下自然可以受到潛 移默化的影響。同時在模擬環(huán)境下，家長還能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，并進行處理，以及進一步培養(yǎng)今后英語口語的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)開口說英語

口語講究語音、語速、語流、語感標(biāo)準(zhǔn)，因此，如果一味讓孩子自己去學(xué)英語口語是不科學(xué)的，更何況多次重復(fù)過后的東西會內(nèi)化成兒童的習(xí)慣，因此，正確且多次重 復(fù)是非常有必要的，但如果錯誤的多次重復(fù)過后，要糾正孩子的錯誤表達習(xí)慣就很難了。所以，要對孩子做好口語引導(dǎo)。

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