學習一門外語，并不只是用于交流這么簡單。生理研究發(fā)現(xiàn)能講兩種或以上的語言對于認知過程大有幫助，是一筆莫大的財富。能講兩種語言的人們，其大腦運轉(zhuǎn)方式和只能講一種語言的人是不同的，這種不同，可以給孩子帶來了好多腦力方面的幫助。 　　記憶力好、模仿力強 　　孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一兩歲時，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、手勢和自然的動作語言。 　　心理障礙小 　　大人說英語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的 “ 語言自尊 ” 尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。 　　增強大腦的能力 　　能講多種語言的人，尤其是小孩子，擅長在兩種口語、寫作和結構系統(tǒng)中轉(zhuǎn)換。賓州州立*的一項研究表明，這種“玩戲法”的技能讓他們能夠很棒地同時執(zhí)行多項任務，因為他們可以輕易地在不同架構中轉(zhuǎn)換。在一項研究中，參與者在使用模擬駕駛系統(tǒng)的同時做了其他分散注意力的事情。研究發(fā)現(xiàn)能講多種語言的人在這種駕駛過程中更少出錯。 　　孩子的母語也會更棒 　　學習外語會將孩子的注意力集中在語言結構本身：語法，詞形變化和句子結構。這會增強孩子的語言意識，以及組織和操縱語言的能力。這些技能會讓孩子未來成為一個更有效的溝通者，更犀利的編輯或者作家。語言學習者在這一過程中也成為更好的傾聽者，因為他們擅長于通過嚴謹?shù)陌l(fā)言來區(qū)別不同的意思。 　　在生活中對話 　　對于能說英語的媽媽來說，生活中的自然對話，是孩子掌握語言快的方法。對于母語不是英語的孩子來說，比較好的辦法是結合動作和手勢幫助他們理解。 　　講原版的英文繪本 　　一套分級讀物，能幫助孩子從簡單到復雜比較系統(tǒng)的學習語言。也便于媽媽掌握孩子的程度和進度，并且能夠重復講讀。重復對孩子學習語言來說，至關重要。大量地重復，才能產(chǎn)生自由的表達。

　　音像資料的使用 　　任何一樣東西，前提都是好玩和有趣。不能吸引孩子，就無法達到效果?？此圃谕?，其實是媽媽不動聲色的用心，孩子在不知不覺中潤物細無聲地就受益了。 　　堅持很重要 　　哪怕每天只用10分鐘給孩子輸入一些，日積月累就會有效果。但是如果今天學了半個小時，好幾天不學，效果往往不理想。孩子聰明不一定有所成就，但持之以恒的堅持一定會帶來效果。父母能堅持做一件事，對孩子是很好的榜樣。 　　重復很重要 　　常常聽到一些媽媽抱怨外教說，“這個老師教的英語太慢了，孩子都掌握了。”掌握語言和掌握*知識是不一樣的。不是記住了就掌握了，不是會說這一句就掌握了。只有能自由地在不同場景中表達語言才是掌握了。 　　方法很重要 　　把語言當作語言來學習，而不要當作*內(nèi)容來學習。學習英語的目的是為了讓孩子能夠運用這個語言工具去更廣泛地涉獵其它*的內(nèi)容。找到適合的材料，運用媽媽因為愛而有的想像力和創(chuàng)造力，使語言學習充滿趣味。從聽到說、從說到會讀、再到會寫，一步步堅持下去。