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注冊(cè)消防工程師學(xué)習(xí)要避免的三個(gè)誤區(qū)

日期:2019-08-15 10:05:14     瀏覽:103    來源:天才領(lǐng)路者
核心提示: 自2015年注冊(cè)消防工程師考試后,成功問鼎*最難的執(zhí)業(yè)資格類考試,每100人中都有99人成了炮灰。問題出在哪里?命題老師故意刁難還是復(fù)習(xí)方法有誤?復(fù)習(xí)方法得當(dāng)一定會(huì)事半功倍,但是也有很多朋友已匆匆上路,一不留神步入了復(fù)

  自2015年注冊(cè)消防工程師考試后,成功問鼎*最難的執(zhí)業(yè)資格類考試,每100人中都有99人成了炮灰。問題出在哪里?命題老師故意刁難還是復(fù)習(xí)方法有誤?復(fù)習(xí)方法得當(dāng)一定會(huì)事半功倍,但是也有很多朋友已匆匆上路,一不留神步入了復(fù)習(xí)備考的誤區(qū),并深陷其中而不能自拔。既影響考生備考的進(jìn)度,也打亂了計(jì)劃,最終事倍功半。   那么在注冊(cè)消防工程師考試備考中有哪些誤區(qū)呢?下面小編就跟考友們聊一聊,希望能對(duì)大家備考消防有所幫助。  誤區(qū)一:消考主要靠死記硬背   典型癥狀:考點(diǎn)多、數(shù)字多、看了就忘、昨天還會(huì)今天又迷糊了,這是大部分考友對(duì)注冊(cè)消防工程師考試的*感受。有些考生一開始往往心比天高,豪氣云天,認(rèn)為只要把教材或者規(guī)范重要條文能夠背下來,不信不過!確實(shí)也有很多考友直接將常見規(guī)范的強(qiáng)制性條文打印成冊(cè)單獨(dú)背誦,結(jié)果一段時(shí)間之后暈頭轉(zhuǎn)向,身心俱疲,那么厚的一套書,是怎樣的學(xué)霸才能做到倒背如流呀!又有多少考生是骨灰級(jí)的考霸呀!背著背著就信心全無,無數(shù)現(xiàn)實(shí)生活的煩事所擾,慢慢就擱置一旁,書本也就束之高閣了!   友情提示:眾所周知“學(xué)而不思則罔”,考試光是死記硬背,缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解以及實(shí)踐應(yīng)用的能力鍛煉,學(xué)習(xí)效果又怎會(huì)理想?更何況對(duì)于注冊(cè)消防工程師這樣的考試,三門課程綜合了消防基礎(chǔ)知識(shí)、基本法規(guī)法規(guī)、建筑防火及其檢查、各類消防設(shè)施、安全管理及安全評(píng)估等,三本教材融匯貫通,相輔相成。死記硬背不如尋找規(guī)律(比如消防設(shè)施的維護(hù)周期),多動(dòng)動(dòng)筆把內(nèi)容梳理出來,點(diǎn)面結(jié)合,分門別類,化整為零。   誤區(qū)二:并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都是考點(diǎn)   典型癥狀:確實(shí)并非所有的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)考到,但考到了知識(shí)點(diǎn)也有可能是最容易忽視的,比如2016年實(shí)務(wù)單選中關(guān)于建筑材料及制品燃燒性能分級(jí)中的等級(jí)標(biāo)識(shí)t1代表什么。再者,雖然我們身邊接觸的廠房倉庫多為丙丁戊類,但16年考試卻是出奇地三科均考了甲類廠房。因此,不能用常規(guī)的思路來對(duì)待消防工程師的考試,命題老師出題清奇詭譎,忽難忽易,看似平常無奇,卻是環(huán)環(huán)相扣,坑坑相連,考友們?cè)谡莆罩匾键c(diǎn)后也要熟悉非重要考點(diǎn)。   友情提示:雖說考點(diǎn)較多,但也有一定規(guī)律分配。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循輕重緩急的原則,有些非必要投入精力的篇章一帶而過,重點(diǎn)篇章反復(fù)學(xué)習(xí)。建筑防火和消防設(shè)施估分占全部分值的80%以上,晦澀難懂的消防評(píng)估只有幾分,所以,書你可以去通讀,但是并不是都是需要去記憶的。千萬不要“眉毛胡子一把抓”呦!要學(xué)會(huì)抓大放小!

注冊(cè)消防工程師學(xué)習(xí)要避免的三個(gè)誤區(qū)

  誤區(qū)三:案例難于登天暫時(shí)不學(xué)   典型癥狀:很多考友只抱著過一兩科的心態(tài)去備考,想等兩科過完后再全力以赴地考《案例分析》。   友情提示:案例分析難在哪里呢?一是題量大,二是難度大,三是無從下筆。題量大是相對(duì)于考試時(shí)間而言,3個(gè)小時(shí)確實(shí)有點(diǎn)緊張,雖然2016年將前兩道題改為多選題,但絲毫沒有降低難度;其次就是難度大,題干內(nèi)容并不長(zhǎng),卻綜合了很多信息,涵蓋了很多考點(diǎn),既要回答情境描述中存在的問題還要說明原因或如何整改;*是不知如何答題,每道題答題紙留有兩個(gè)版面,自己卻只能寫下幾行。   案例雖難,但考點(diǎn)幾乎都是前兩科的融會(huì)貫通,同時(shí),案例分析的習(xí)題綜合性比較強(qiáng),往往匯集了前兩科的重要考點(diǎn)。因此建議復(fù)習(xí)時(shí)可三科同步進(jìn)行,并且以模塊化的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),例如復(fù)習(xí)完《技術(shù)實(shí)務(wù)》的建筑防火后即可復(fù)習(xí)《綜合能力》的建筑防火檢查部分,繼而再復(fù)習(xí)《案例分析》的*篇建筑防火案例,*再回顧一下15年和16年的建筑防火相關(guān)真題,這樣一個(gè)循環(huán)下來,基本上對(duì)這一板塊的知識(shí)有了初步的理解,再通過多做習(xí)題來鞏固考點(diǎn),并查漏補(bǔ)缺。

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