很多數(shù)學(xué)方面還不錯的學(xué)生，會自己總結(jié)出一些學(xué)習(xí)規(guī)律。他們會有自己的思想：“真理可以從實踐中獲得。在各種各樣的題中，找到規(guī)律。同一類型的題目，這次 錯了，下次就會做了。規(guī)律是總結(jié)出來的。比如說，證明一些平行，垂直的幾何題，似乎每次找到了中點，連接，便迎刃而解，這就是一種規(guī)律。我們可以從練習(xí) 冊，課本的例題中熟悉總結(jié)。還有一些經(jīng)典易錯題，更是要重點留意。如果例題只是看一看，絲毫不重視的話，考試時速度方面便大打折扣了。一道題往往有好幾個 知識點在一起，只要循規(guī)蹈矩逐個擊破，也就搞定了。規(guī)律越來越多，就像有更多的鑰匙，面對各種各樣的鎖，也就不怕了。 總而言之，出題者肯定為你留下一條路，通過規(guī)律，可以找到它。我們也可以把它當(dāng)后路，去尋找一條更好的新路。如果失敗，就走后路。題目是死的，人是活的。 題會做了，但也不一定做得對。往往不是計算出錯，就是忘記定義域。所以，這又成了另一種規(guī)律。以后一看到求值域，條件反射地想到定義域，就不會錯。這些規(guī) 律每個人有所不同，要根據(jù)自己的弱勢來確定，并銘記于心。計算的粗心，是很棘手的，有時就是害怕出錯，在一道題上遲疑不決，*導(dǎo)致考試時間不夠。為了克 服這老毛病，一定要丟棄計算器，靠自己的手和腦來計算。不要怕大數(shù)，用心去算。手算多了，命中率自然就提高。”

?看來有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自己的做題思路，能夠從數(shù)學(xué)題中剝絲抽繭，深入分析尋求答案，是應(yīng)對高考數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。規(guī)律是靠自己總結(jié)的。數(shù)學(xué)就建立在以前數(shù)學(xué)家總結(jié)的規(guī)律上。要熟悉和掌握課本的知識點，運用已經(jīng)掌握的知識，探求未知的答案。

首先，要學(xué)會在模擬試卷中找缺漏。老師表示，在進(jìn)行專項訓(xùn)練時，做的題都是一個類型，在慣性思維下，解題的思路都能背下來了，這種狀態(tài)下做對的題并不能保證 都會。做綜合性的模擬卷，可以使學(xué)生的思維在不斷跳躍中思考，沒有了慣性思維支持，才可以清晰地暴露出是否真的會此類型的題目。

在“補漏”的過程中，回顧做過的舊題比做新題的效果好。老師指出，平時做過的模擬試卷中的這類題型重新做一下，再去找新題驗證一下，還能正確做出來，這個 知識點的漏才算是補上了。找到自己的“缺”和“漏”，就要逐個加以解決。不理解或理解不準(zhǔn)確的，就要帶著問題去看書、去找明白人問清楚。不熟練的，就要有 針對性地增加練習(xí)量;記憶模糊的，就要增加手寫、口讀、耳聽、眼看等多種方式復(fù)習(xí)的次數(shù)。總之，高三階段的復(fù)習(xí)，要模擬實戰(zhàn)，查漏補缺;抓住問題，逐個解 決。每解決一個問題都有可能帶來你高考的增分點。

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