英語口語好，但是詞匯量有限怎么辦？擔(dān)心口語不好，不敢跟人面對面交流？擔(dān)心詞匯量不夠，寫出來的文章像*生？詞匯是一道難關(guān)，橫亙在所有英語學(xué)習(xí)者的面前，要下定決心學(xué)好英語，就必須熟練掌握一個(gè)個(gè)生詞，許多朋友學(xué)了多年的英語，但是卻感覺自己水平上不去，看不懂、聽不懂、說不出、不會(huì)寫，主要原因就是沒有克服詞匯障礙。 那么如何提高英語詞匯？或者說如何事半功倍地有效突破詞匯障礙，成為一名熟練的英語運(yùn)用者，去享受英語學(xué)習(xí)的樂趣？ 如何提高英語詞匯？ 在初階做“聽讀訓(xùn)練”，可以讓單詞在大腦中有個(gè)鮮活的印象，就好像我們認(rèn)識一個(gè)人，不僅僅打過照面，還聽過他說話，或者是面對面交流過，當(dāng)然就能更長久地記住。尤其是這些單詞都是在有意義的文本中出現(xiàn)過，一篇文章下來，可能十來個(gè)單詞一次就全記住了。 找到自己提升詞匯的“捷徑”。 在此，針對初級階段的學(xué)習(xí)者，我建議可以運(yùn)用“單詞聽讀訓(xùn)練法”：看懂總是要比聽懂來得容易，無論是簡單的對話，電影中的臺(tái)詞，還是托福聽力材料。對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)這一步總是可以從看懂文本開始，選取的材料一定是要有原汁原味的音頻，對于教學(xué)設(shè)計(jì)方面也是一樣，就是先把文本解釋一遍，包括一些生詞及短語，當(dāng)然也可以穿插一些語法點(diǎn)的講解。 第二步就是讓文本和音頻結(jié)合在一起，這時(shí)可以看著文本聽，也可以看著文本跟讀，或者嘗試做配音的訓(xùn)練。自然拼讀法挺有效果的，但關(guān)鍵還是要多聽，能夠把英文發(fā)音的規(guī)律和單詞聯(lián)系起來，這是需要強(qiáng)化訓(xùn)練的，光靠講課是不夠的。 第三步就是聲音的輸出，要讓學(xué)生能夠流利地朗讀出來，或者播放音頻，讓學(xué)生做些“影子跟讀”訓(xùn)練，若學(xué)生在脫離文本的情況下，還能夠一字不差地跟著音頻讀出來，就表明他基本上聽懂了文本，另外，如果再注意音頻的語音語調(diào)、重音停頓，就是很好的口語基本功的訓(xùn)練了。 如何提高英語詞匯？ 中級階段，尤其是在能夠自主閱讀之后，就要盡可能地在閱讀中提高詞匯，為什么一定要多閱讀呢？因?yàn)閱卧~不僅要能認(rèn)得，還要理解它的含義，只有在文本中它的意義才能鮮明起來，熟能生巧，當(dāng)一個(gè)單詞幾次在文本中出現(xiàn)，你讀懂了句子，意思的理解也水到渠成，有些單詞是有不同含義的，一些同學(xué)可能學(xué)了多年后，還不知道“nature”除了自然，還有性質(zhì)的意思，就是從沒有讀到過相應(yīng)的句子。
