相信每一位家長都知道，孩子的0-6歲階段是進(jìn)行英語啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的孩子，大多會經(jīng)歷磨耳朵的過程，那你知道磨耳朵的正確方式是什么嗎？磨耳朵的主要意思是讓孩子磨出一個(gè)英文耳朵，磨耳朵的關(guān)鍵不在于讓孩子聽懂每一個(gè)英文單詞，而是讓孩子屬于英文的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感。磨耳朵的主要作用是讓孩子大腦中儲存足夠多的英語語音，這樣孩子才能夠區(qū)分不同語言語音的不同，從而培養(yǎng)孩子的辯音能力。 很多孩子的家長會覺得，磨耳朵所用的英語歌謠，往往都比較長，大人聽著都模糊不清，小孩子能聽懂嗎？答案是：能聽懂。 英語的學(xué)習(xí)，其實(shí)和漢語的學(xué)習(xí)是相仿的，以漢語為例吧，對于孩子來說，剛接觸漢語的時(shí)候，并不知道每一個(gè)詞的意思，家長想必也都不會一個(gè)詞一個(gè)詞的加以解釋。對于孩子而言，磨耳朵這個(gè)階段是儲存語音信號的階段，孩子聽得多了，達(dá)到了一定程度，再結(jié)合相應(yīng)的場景，就能夠熟練地表達(dá)出來。 不管是漢語還是英語的學(xué)習(xí)，孩子一開始說話的時(shí)候，一般都是模仿，而且是按照句子的模式進(jìn)行模仿，而非詞匯。磨耳朵是培養(yǎng)孩子語感、對句子整理理解的過程；磨耳朵階段，整段話的韻律節(jié)奏訓(xùn)練要比單個(gè)詞匯的訓(xùn)練更為重要。 很多家長在對孩子進(jìn)行英語啟蒙的時(shí)候，一開始就想讓孩子學(xué)單詞背單詞，這是完全不對的。這種教育方式，結(jié)果就是，孩子對于某個(gè)單詞的理解非常深刻，但是一旦組成某個(gè)句子、段落的時(shí)候，由于缺乏整體理解能力，不了解句子的韻律、節(jié)奏、連讀等，導(dǎo)致孩子難以理解整句話或段落的完整含義。 國外的孩子在學(xué)母語（英語）的時(shí)候，從小都是從聽兒歌、童謠開始的，節(jié)奏明快郎朗上口，一般聽個(gè)兩三年，英語語感就建立起來了。國內(nèi)的孩子想要做英語啟蒙，也應(yīng)該是這樣做，或許孩子對兒歌童謠中的某一個(gè)單詞并不理解，但是對于整句話的語感，一定是理解的非常透徹的。 對于0-6歲的孩子來說，即使他們沒有快速理解兒歌童謠中的單詞含義、中文翻譯等，但是通過磨耳朵大量的聽，孩子的辯音能力提高了，就能夠自然而然的把語言中的單個(gè)詞匯區(qū)分開。 聽力在整個(gè)英語啟蒙過程中起著關(guān)鍵的作用，磨耳朵就是培養(yǎng)聽力能力的重要步驟。聽力能力的欠缺，往往會導(dǎo)致其口語能力、英語理解能力的喪失，直觀的表現(xiàn)就是看似積累了很多英語單詞和句子，但是聽不懂英語故事、看不懂英語書籍。 一般來說，磨耳朵的較佳年齡是0-6歲，孩子年齡越大，中文思維起到的作用也就越多，對情節(jié)理解要求越高，漸漸就容易產(chǎn)生“翻譯”思維。而0-6歲的孩子，或者說年齡越小的孩子，從小接觸多種語言，不但不會產(chǎn)生混亂的影響，反而能夠擁有對不同語言的語音區(qū)分接納的能力。 對比接受過英語啟蒙和未接受英語啟蒙的孩子可以發(fā)現(xiàn)，只會漢語的孩子，在接觸其他語言的時(shí)候，一定要把中文翻譯確認(rèn)好才能夠進(jìn)行下去；而會雙語的孩子，接觸語言就不需要經(jīng)過“翻譯”這一步，直接就能理解整段話的意思。 想要做好磨耳朵的話，關(guān)鍵的是聽“原汁原味”的英語。這是為了能夠讓孩子從大量相近的英文發(fā)音方法中找到正確的語音信號，尤其是韻律節(jié)奏方面的信號。原汁原味的英語聽得多了，即使以后聽到不規(guī)范的發(fā)音，也能夠完美區(qū)分，而不會被引導(dǎo)“跑偏”。
