互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)成為一種新興的職業(yè)。網(wǎng)頁美工不僅僅是設(shè)計(jì)師做美化網(wǎng)頁的工作,他還需要根據(jù)軟件和網(wǎng)站的受眾,來為廣大客戶提供有針對性的服務(wù)。網(wǎng)頁美工進(jìn)行的工作是包含藝術(shù)性和實(shí)用性為一體的設(shè)計(jì),這種設(shè)計(jì)將最終為客戶提供不斷更新的視覺效果。不單純從事美術(shù)繪畫,而需要定位軟件使用者、使用環(huán)境、使用方式并且最終為軟件用戶服務(wù),他們進(jìn)行的是集科學(xué)性與藝術(shù)性于一身的設(shè)計(jì),他們需要完成的,簡單說來,正是一個(gè)不斷為用戶設(shè)計(jì)視覺效果使之滿意的過程。
網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)的職能大體包括三方面:一是圖形設(shè)計(jì),即傳統(tǒng)意義上的“美工”。當(dāng)然,實(shí)際上他們承擔(dān)得不是單純意義上美術(shù)工人的工作,而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品“外形”設(shè)計(jì)。二是交互設(shè)計(jì),主要在于設(shè)計(jì)軟件的操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì),并且確立交互模型,交互規(guī)范。三是用戶測試/研究,這里所謂的“測試”,其目標(biāo)恰在于測試交互設(shè)計(jì)的合理性及圖形設(shè)計(jì)的美觀性,主要通過以目標(biāo)用戶問卷的形式衡量網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的合理性。如果沒有這方面的測試研究,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的好壞只能憑借設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來評判,這樣就會(huì)給企業(yè)帶來極大的風(fēng)險(xiǎn)。
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美工,網(wǎng)站頁面設(shè)計(jì)、美化、網(wǎng)店促銷海報(bào)制做、把物品照片制作成寶貝描述中需要的圖片、設(shè)計(jì)電子宣傳單等。
動(dòng)畫軟件,豐富的視頻、聲音、圖形和動(dòng)畫。快速設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)畫,以及使用Adobe ActionScript 開發(fā)高級的交互式項(xiàng)目。
軟件集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一身的所見即所得網(wǎng)頁編輯器,DW是*套針對專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁開發(fā)工具,利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁。
招生人數(shù):8-12人
學(xué)制:兩個(gè)月,每月8、18號開課
學(xué)時(shí):120學(xué)時(shí)
種教學(xué)模式:理論課、上機(jī)課、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課(DLC)、在線培訓(xùn)課(OLTL)、項(xiàng)目案例課、階段項(xiàng)目課、畢業(yè)設(shè)計(jì)課
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9:00-12:00,2:00-5:00,
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9:00-12:00,2:00-5:00,
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