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幼兒數(shù)學(xué)教育能夠幫助孩子精確的認(rèn)識事物的數(shù)量,在生活中,孩子接觸的各種事物都和數(shù),量,形有關(guān),并且將數(shù)學(xué)帶入到生活中并解決生活中的各種問題。但是家長在教育孩子的時候,往往掌握不好方法,有時候會導(dǎo)致孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感,所以這個時候,家長可以選擇教育機(jī)構(gòu)來幫助孩子更好的完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
我校針對不同階段的孩子從數(shù)學(xué),圖形,規(guī)律,生活常識四大模塊入手,訓(xùn)練孩子的認(rèn)知,觀察,分析,比較和推理能力,并且通過哈佛案例教學(xué)法培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力是比較強(qiáng)的,如果讓他們從*習(xí)幼兒學(xué)前數(shù)學(xué),那么能夠開闊孩子的邏輯思維,幫助孩子養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,讓他們從具象思維到抽象思維進(jìn)行完美的轉(zhuǎn)化。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力:給孩子創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維的條件
幼兒只有和世界接觸了,才會產(chǎn)生好奇和疑問,也才有創(chuàng)新思維的動力。所以,家長應(yīng)該多帶孩子見識見識世界,同時,也要豐富孩子的閱讀面。就數(shù)學(xué)教學(xué)來說,家長都認(rèn)為是純粹的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),邏輯性太強(qiáng),是難以發(fā)展孩子的創(chuàng)新思維能力的。其實(shí)不然,在我校中,我們也會采用奇趣教具,以及趣味上課的形勢,并且會將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到生活情景中,讓孩子能夠深切地感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。
*,家長也要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考,多鼓勵幼兒質(zhì)疑司空見慣的事物或者是道理,也要鼓勵他們多多的提問。這樣才能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是多數(shù)家長都覺得創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是一種很飄忽的東西,不知道該如何計(jì)劃,不知道該如何實(shí)施,更不知道該如何檢測有沒有成效。所以,這時就建議大家?guī)Ш⒆拥轿倚韺W(xué)習(xí),我們的暑期班中,數(shù)學(xué)巧思樂課程就是專為幼兒而開設(shè)的,專業(yè)的教師和奇趣教具以及豐富趣味的幼兒數(shù)學(xué)活動,一定會讓孩子的創(chuàng)新思維能力得到充分發(fā)展的。
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