西安一級消防工程師培訓(xùn)哪里好

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學習方法

 建筑物的消防安全總目標視其使用功能、性質(zhì)及建筑高度而有所區(qū)別，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)實際情況在上述六個目標中確定一個或者兩個目標作為主要目標，并列出其他目標的先后次序。例如，對于人員聚集場所或旅館等公共建筑，其主要目標是保護人員的生命安全;對于倉庫，則更注重于保護財產(chǎn)和建筑結(jié)構(gòu)安全。建筑火==災(zāi)具有確定性和隨機性的雙重特性，無論采取什么措施，一座建筑物的消防安全總是相對的。因此，上述安全目標所反映的是與將要發(fā)生的消防投入水平相一致的相對安全水平。這實際上反映了投資方以及社會公眾的安全期望和建設(shè)投資的關(guān)系。建筑物的消防安全水平應(yīng)依據(jù)現(xiàn)有規(guī)范的規(guī)定和建筑物的實際情況，由設(shè)計單位、建設(shè)單位、委托方、公安消防監(jiān)督機構(gòu)、消防安全技術(shù)咨詢機構(gòu)等共同研究確定。

確定建筑物的消防安全性能目標時，應(yīng)首先將消防安全總目標進一步轉(zhuǎn)化為可量化的性能目標，包括:火==災(zāi)后果的影響、人員傷亡和財產(chǎn)損失、溫度以及燃燒產(chǎn)物的擴散等。

事件樹的構(gòu)建代表與火==災(zāi)場景相關(guān)的從著火到結(jié)束的時間事件順序。事件樹的構(gòu)建始于初始的事件，例如對于所有消防安全系統(tǒng)的特征及所有居住者而言，與初始狀態(tài)相結(jié)合的初始事件是起火。接著構(gòu)建分叉和添加分支來反映每個可能發(fā)生的事件。此過程不斷反復(fù)直到表現(xiàn)出所有可能的初始狀態(tài)。每個分叉是基于可能事件的發(fā)生來構(gòu)建的。貫穿此樹的路徑代表研究的火==災(zāi)場景。

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室內(nèi)設(shè)計師考試

報讀&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證(*/國際中、高級)&rduo;班和&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證考試(市中級高級)&rduo;班的區(qū)別:

1、&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證(*/國際中、高級)&rduo;更加注重實踐工作能力表現(xiàn)和方案設(shè)計、創(chuàng)意能力，對理論要求相對較低，故理論水平考試相對不是太嚴格，如實際經(jīng)驗豐富，比較容易取得證書。

2、&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證考試(市中級高級)&rduo;是市人事系統(tǒng)舉辦的水平認證，考試題型側(cè)重理論與實踐兩方面，規(guī)范要求性要求高，考試通過率相對不高。

3、建議:

① 如不為企業(yè)申辦資質(zhì)要求，屬于個人提高型考證，可以直接&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證(*/國際中、高級)&rduo;班。

② 如對理論水平和規(guī)范性把握不足的學員（考生），且又為為企業(yè)將來申辦資質(zhì)考慮，可以先報讀&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證(*/國際中、高級)&rduo;班，先獲得*證，然后連報&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證考試(市中級高級)&rduo;班，這樣可靠性比較大；

③ 如為剛從高校畢業(yè)且在*期間本專業(yè)課成績教好的學員（考生），單位如需要證書申辦資質(zhì)，也可以直接報讀&lduo;室內(nèi)設(shè)計師認證考試(市中級/高級)&rduo;班。

申報要求:

提交三幅作品，刻在光盤上。

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咨詢顧問:董老師

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