a嘉定Adobe平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)推薦就業(yè)
【上海平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】
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Ui設(shè)計(jì)
1、課程介紹
對(duì)有一定基礎(chǔ)和掌握傳統(tǒng)美術(shù)知識(shí)的學(xué)員，從軟件基礎(chǔ)到專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)起，逐步深入的針對(duì)UI行業(yè)所用到的實(shí)用技術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)；使學(xué)員都可以系統(tǒng)全面地掌握UI游戲、網(wǎng)頁(yè)界面所需的知識(shí)；課程根據(jù)UI設(shè)計(jì)與行業(yè)主流風(fēng)格吻合,課程內(nèi)容涵蓋了對(duì)UI在游戲開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、平面等過(guò)程中的重要作用。更緊密的課程安排使學(xué)員不再只是達(dá)到對(duì)技術(shù)的基本掌握，而是能夠更深入扎實(shí)的強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)。
2、使用軟件
Photoshop
flash
Fireworks
Zbrush
SAI
3、學(xué)習(xí)階段
*階段:Ui基礎(chǔ)
詳細(xì)介紹行業(yè)中Ui的應(yīng)用，以及Ui的制作流程；詳細(xì)講解Ui的構(gòu)成，以及各種軟件的學(xué)習(xí)并應(yīng)用到實(shí)際的案例中；色彩在Ui中的應(yīng)用，并強(qiáng)化按鈕的設(shè)計(jì)與制作。
第二階段:Ui組成元素及設(shè)計(jì)
各種Ui的構(gòu)成，并詳細(xì)的分析和講解；色彩在Ui中的高級(jí)應(yīng)用；通過(guò)各功能Ui的風(fēng)格和要求進(jìn)行強(qiáng)化設(shè)計(jì)，并處理細(xì)節(jié)；針對(duì)游戲、網(wǎng)頁(yè)各種界面圖標(biāo)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用。
第三階段:Ui模塊風(fēng)格設(shè)計(jì)
根據(jù)手機(jī)游戲、網(wǎng)頁(yè)游戲、客戶端游戲等不同的游戲類型和風(fēng)格進(jìn)行Ui設(shè)計(jì)及細(xì)節(jié)
處理；網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)與制作；軟件界面的設(shè)計(jì)與制作，通過(guò)大量的案例強(qiáng)化設(shè)計(jì)并加強(qiáng)
細(xì)節(jié)處理；針對(duì)寫實(shí)類、卡通類、魔幻類Ui風(fēng)格分析并進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。
第四階段:項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作
根據(jù)要求設(shè)計(jì)項(xiàng)目并進(jìn)行制作；優(yōu)秀Ui案例分析和講解，提高審美和對(duì)于作品細(xì)節(jié)把控力；企業(yè)Ui測(cè)試題的分析和講解，并強(qiáng)化制作
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*章．UI行業(yè)解密與未來(lái)方向
第01~02節(jié)
UI設(shè)計(jì)師的角色定位、價(jià)值體現(xiàn)（不同行業(yè)）與發(fā)展前景
教學(xué)目標(biāo):UI設(shè)計(jì)師的職責(zé)規(guī)劃與價(jià)值提升；不同行業(yè)的具體工作方式比較，引導(dǎo)找到合適自己的職位；
目前行業(yè)情況介紹與發(fā)生了什么重要事件等。（目的是吸引學(xué)員從事本行業(yè)或繼續(xù)從事本行業(yè)）
主要介紹目前UI行業(yè)的薪資狀況與學(xué)歷，經(jīng)驗(yàn)，實(shí)力的關(guān)系，目前行業(yè)急缺UI設(shè)計(jì)師，很多創(chuàng)業(yè)企業(yè)需要這方面的人才。
第二章．資深UI設(shè)計(jì)師必經(jīng)之路(成熟UI設(shè)計(jì)師分級(jí)別，每個(gè)級(jí)別所必須具備的素質(zhì)分解圖)
第03~04節(jié)
圖標(biāo)的品質(zhì)與質(zhì)量提升，人性化與趣味性設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):不同檔次的圖標(biāo)級(jí)別分析；圖標(biāo)原創(chuàng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享（通過(guò)怎么樣的表現(xiàn)技巧、如
何運(yùn)用顏色搭配、哪些方面的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意方式提升圖標(biāo)設(shè)計(jì)水平）。各種UI設(shè)計(jì)師必須知道的網(wǎng)站的分享介紹與如何尋找學(xué)習(xí)資源，提升自我學(xué)習(xí)能力。
第05節(jié)圖示和圖標(biāo)講解與各種風(fēng)格圖標(biāo)的使用（平面、立體、寫實(shí)、抽象等）
教學(xué)目標(biāo):了解目前流行風(fēng)格與不同風(fēng)格的適合在什么樣的項(xiàng)目/場(chǎng)景中使用。主要講解扁平卡片化。
第06節(jié)圖標(biāo)作品分析與建議
教學(xué)目標(biāo):收集學(xué)員自創(chuàng)的圖標(biāo)作品進(jìn)行分析與優(yōu)化建議，通過(guò)這堂課享受到作品質(zhì)的提升。
第三章．創(chuàng)意表現(xiàn)（偏向游戲行業(yè)）
第07~10節(jié)創(chuàng)意/設(shè)計(jì)方法與方式；靈感來(lái)源與捕捉，創(chuàng)意分享與體驗(yàn)等
教學(xué)目標(biāo):刺激想法細(xì)胞，結(jié)合生活體驗(yàn)將創(chuàng)意帶入到設(shè)計(jì)中來(lái)；創(chuàng)意分享，讓學(xué)員知道設(shè)計(jì)原來(lái)是可以這樣做的。頭腦風(fēng)暴，定一個(gè)主題，留課外作業(yè)。
第11~12節(jié)手游項(xiàng)目分享
教學(xué)目標(biāo):結(jié)合創(chuàng)意的想法，將創(chuàng)意運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。定位為傳統(tǒng)游戲的優(yōu)化與提升。
第四章．&lduo;玩&rduo;交互設(shè)計(jì)（偏向商業(yè)性APP）
第13~14節(jié)不同玩法的交互設(shè)計(jì)模式與效果（組隊(duì)）
教學(xué)目標(biāo):互動(dòng)式上課方式，讓學(xué)員體驗(yàn)到交互設(shè)計(jì)的魅力?；窘换ブR(shí)，相關(guān)軟件的了解，設(shè)計(jì)心理學(xué)在交互中的重要性。
第15~17節(jié)商業(yè)性APP項(xiàng)目
教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用交互設(shè)計(jì)的模式，怎么樣把項(xiàng)目交互階段的工作完成，從無(wú)到有的真實(shí)體驗(yàn)。虛擬母嬰項(xiàng)目。從需求分析，到立項(xiàng)到基本交互成型。
第五章．界面表現(xiàn)
第18~19節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范的作用與各種項(xiàng)目分析
教學(xué)目標(biāo):了解IOS（iPhone、iPad為主）與Android規(guī)范作用，結(jié)合交互知識(shí)在界面中如何發(fā)揮*效果。
第20~21節(jié)界面的品質(zhì)與質(zhì)量提升，人性化與趣味性設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):不同檔次的界面級(jí)別分析；界面原創(chuàng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享（通過(guò)怎么樣的導(dǎo)航模式、如何運(yùn)用顏色搭配、哪些方面的經(jīng)驗(yàn)與人性化方式提升界面設(shè)計(jì)水平）。
第22節(jié)構(gòu)圖技巧與方式
教學(xué)目標(biāo):了解界面矛盾與統(tǒng)一，學(xué)會(huì)將矛盾化解為統(tǒng)一和諧的表現(xiàn)方法。
第23節(jié)同行業(yè)界面的使用（手游、商業(yè)APP、車載、醫(yī)療、智能家居與數(shù)字電視等）
教學(xué)目標(biāo):了解目前流行風(fēng)格與不同風(fēng)格的適合在什么樣的項(xiàng)目/場(chǎng)景中使用。
第24~25節(jié)界面作品分析與建議
教學(xué)目標(biāo):收集學(xué)員自創(chuàng)的界面作品進(jìn)行分析與優(yōu)化建議，通過(guò)這堂課享受到作品質(zhì)的提升。
第26~30節(jié)真實(shí)APP項(xiàng)目實(shí)踐
教學(xué)目標(biāo):找好幾種孵化產(chǎn)品，讓學(xué)員自我組隊(duì)創(chuàng)作一款應(yīng)用或手游項(xiàng)目，協(xié)助學(xué)員完成整套項(xiàng)目。
第31~32節(jié)職場(chǎng)提升與總結(jié)
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合學(xué)員完成作品和個(gè)人愛(ài)好，建議從事行業(yè)何種職位；面試經(jīng)驗(yàn)分享與大公司面試流程與方式等總結(jié)；一對(duì)一針對(duì)性建議。
學(xué)校電話:（直線）
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