上海虹口**數(shù)學(xué)輔導(dǎo)多少錢
【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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一、課程特點(diǎn):
課程核心特點(diǎn):
關(guān)注知識(shí)的理解與運(yùn)用。老師在講授知識(shí)的同時(shí)，更注重的是運(yùn)用這些知識(shí)理論去分析問題，做到活學(xué)活用。
注重初高中知識(shí)的過渡。初高中知識(shí)銜接自然，講授內(nèi)容由淺入深，涉及面由窄到廣，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打下了好基礎(chǔ)，開闊了視野。
閱讀鑒賞能力的培養(yǎng)。高中階段鑒賞能力的培養(yǎng)是重點(diǎn)，老師從多角度引領(lǐng)同學(xué)們分析、品味。
課程核心模塊:
整體感悟 品味鑒賞 把握文體特點(diǎn)，從情感角度、描寫角度、語言角度鑒賞散文；從情節(jié)、環(huán)境角度鑒賞小說；從意象角度鑒賞詩歌。
條分縷析 抓住中心 從說明順序、說明方法等角度分析說明性文章；從論點(diǎn)、思路等方面分析議論性文章。
千層高臺(tái) 起于累土 從先秦詩歌講起，再到唐詩，*到小說，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說的人物形象。
記錄表達(dá) 思考闡述 整體把握高中語文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細(xì)解讀。
二、課程結(jié)構(gòu):
*講 走進(jìn)高中語文
走進(jìn)高中語文（上）
走進(jìn)高中語文（下）
第二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
第三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫角度鑒賞散文作品（上）
從描寫角度鑒賞散文作品（下）
第四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語言文字角度品析散文作品（上）
從語言文字角度品析散文作品（下）
第五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（上）
從小說的關(guān)節(jié)處入手拎起全篇（下）
第六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（上）
從環(huán)境描寫入手讀懂小說（下）
第七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（上）
從意象入手鑒賞現(xiàn)代詩歌（下）
第八講 條分縷析 抓住中心（一）
從說明順序入手賞析作品（上）
從說明順序入手賞析作品（下）
第九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說明方法的綜合運(yùn)用（上）
兼談多種說明方法的綜合運(yùn)用（下）
第十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀點(diǎn)是怎樣煉成的（上）
文章觀點(diǎn)是怎樣煉成的（下）
第十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學(xué)會(huì)梳理文章的思路（上）
學(xué)會(huì)梳理文章的思路（下）
第十二講 千層高臺(tái) 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（上）
從《蒹葭》到《詩經(jīng)》（下）
第十三講 千層高臺(tái) 起于累土（二）
從李白的&lduo;夢(mèng)游&rduo;說起（上）
從李白的&lduo;夢(mèng)游&rduo;說起（下）
第十四講 千層高臺(tái) 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（上）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（下）
第十五講 千層高臺(tái) 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
從以物喻人入手鑒賞作品（下）
第十六講 千層高臺(tái) 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（下）
第十七講 千層高臺(tái) 起于累土（五）
深刻把握小說的人物形象（上）
深刻把握小說的人物形象（下）
第十八講 記錄表達(dá) 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
第十九講 記錄表達(dá) 思考闡述（二）
說說高中記敘文寫作（上）
說說高中記敘文寫作（下）
第二十講 記錄表達(dá) 思考闡述（三）
說說高中議論文寫作（上）
說說高中議論文寫作（下）
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*生成績相差不大,進(jìn)入*,就會(huì)完全不同。中學(xué)知識(shí)的寬度和深度都會(huì)大大加強(qiáng),*上物理,*上化學(xué),*進(jìn)不了狀態(tài),問題就越積越多,差距越拉越大,*的預(yù)備班是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
*和**的不同是學(xué)習(xí)節(jié)奏不同,預(yù)備班是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。預(yù)備班,主要啟發(fā)思維和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣,為整個(gè)*奠定基礎(chǔ)。昂立智立方讓孩子從興趣出發(fā),涵蓋同步課程,針對(duì)孩子的吸收能力加強(qiáng)專題知識(shí),讓孩子不怕考試、擅長考試、脫穎而出。
*是漫漫學(xué)習(xí)路*次挑戰(zhàn),來不及猶豫,家長們已逐漸進(jìn)入角色,而孩子卻在懵懂中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。智立方特有的&lduo;*銜接課程&rduo;,讓孩子樹立明確目標(biāo),觸發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助孩子規(guī)劃不間斷學(xué)習(xí),向著目標(biāo)前進(jìn),別掉隊(duì)。
*是學(xué)生轉(zhuǎn)折點(diǎn),*的學(xué)習(xí)心態(tài),直接影響高考成績。很多*生升入*后不堪重負(fù),成績大幅下滑,主要是缺少學(xué)習(xí)方法,*課程只有三門,用心就能學(xué)好,*卻增加到七門,必須要有適合的方法才能適應(yīng),死學(xué)苦學(xué)完全無濟(jì)于事。
特有的&lduo;*銜接課程&rduo;讓孩子更適合*階段的學(xué)習(xí),提供*政策解析,擇校簡歷和面試指導(dǎo),整理學(xué)校課程知識(shí)點(diǎn),夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。提供奧數(shù),英語,作文等專題針對(duì)性訓(xùn)練。讓孩子提前適應(yīng)中學(xué),避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一天一小步,一周一大步。
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