閔行顓橋幼兒數(shù)學(xué)思維輔導(dǎo)學(xué)校怎么樣
【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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思想渙散、上課走神型
怎么防治孩子上課走神。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑。
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生的每天規(guī)劃了6-8個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，當(dāng)別的同學(xué)上課在專心聽(tīng)講，自己卻上課走神，毫無(wú)疑問(wèn)自己的學(xué)業(yè)就要落后了。上課走神，就會(huì)造成知識(shí)疏漏。
很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就是因?yàn)樗枷霚o散，課堂上注意力經(jīng)常不集中，所以導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)生疏等等一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題。
問(wèn)題表現(xiàn):
課上精力無(wú)法集中，開(kāi)小差，寫作業(yè)的過(guò)程中常出現(xiàn)&lduo;神游&rduo;現(xiàn)象，在課堂上不積極舉手回答問(wèn)題，不積極參與同學(xué)討論。
原因分析:
之前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有消化好，跟不上課堂進(jìn)度，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏集中注意力的訓(xùn)練，所以思想渙散，易受外界打擾，老師教學(xué)方式呆板、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生興趣注意點(diǎn)轉(zhuǎn)移，無(wú)心聽(tīng)課。
解決方案:
生動(dòng)講，巧抓學(xué)生興趣點(diǎn)，吸引學(xué)習(xí)好奇心，專心聽(tīng)，老師一對(duì)一解疑難，集中學(xué)習(xí)注意力敢于問(wèn)，師生合作交流，共同提高課堂效率，重點(diǎn)記，課堂勤記筆記，上課不再開(kāi)小差。
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數(shù)學(xué)形象思維向抽象思維的過(guò)渡階段，課程涉及數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題等多方面內(nèi)容，系列課程逐步使孩子邏輯思維形成，進(jìn)一步發(fā)展孩子的想象性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。
好方法，數(shù)學(xué)比游戲更快樂(lè)
?日校部分整體超前:通過(guò)JA的學(xué)習(xí)掌握日校*80%的內(nèi)容，通過(guò)JB的學(xué)習(xí)掌握日校*80%的內(nèi)容，日校內(nèi)容的提前學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員拓寬知識(shí)的廣度！
?思維拓展部分的結(jié)合，幫助學(xué)員加強(qiáng)知識(shí)的深度！
適齡課程
精英班課程介紹
針對(duì)日校成績(jī)優(yōu)秀學(xué)員，開(kāi)設(shè)精英課程，精英課程從JA-PE（從*一年到五年），從思維的深度和廣度兩個(gè)維度，結(jié)合經(jīng)典&lduo;哈佛案例教學(xué)法&rduo;全面提高孩子的計(jì)算能力、生活應(yīng)用能力、空間想象能力、觀察分析能力和邏輯推理能力。課程從每年3月開(kāi)始（各大數(shù)學(xué)杯賽決賽剛結(jié)束）到2月結(jié)束，一年的學(xué)習(xí)周期可覆蓋全部杯賽?？贾R(shí)點(diǎn)。&lduo;哈佛案例教學(xué)法&rduo;的結(jié)合，課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)式的討論，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中全面提升&lduo;思維能力&rduo;！
超常班課程介紹
集中精英班中優(yōu)秀學(xué)員，開(kāi)設(shè)超常課程，超常課程從JA-PE（從*一年到五年），從思維的深度和廣度兩個(gè)維度，結(jié)合經(jīng)典&lduo;哈佛案例教學(xué)法&rduo;全面提高孩子的計(jì)算能力、生活應(yīng)用能力、空間想象能力、觀察分析能力和邏輯推理能力。課程從每年3月開(kāi)始（各大數(shù)學(xué)杯賽決賽剛結(jié)束）到2月結(jié)束，一年的學(xué)習(xí)周期可覆蓋全部杯賽?？贾R(shí)點(diǎn)。專家教研全新教材，精選教師。力爭(zhēng)在各大杯賽都取得好成績(jī)。
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問(wèn)題表現(xiàn):
課上精力無(wú)法集中，開(kāi)小差，寫作業(yè)的過(guò)程中常出現(xiàn)&lduo;神游&rduo;現(xiàn)象，在課堂上不積極舉手回答問(wèn)題，不積極參與同學(xué)討論。
原因分析:
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解決方案:
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