中山*MBA在職培訓

課程概述

一、培養(yǎng)目標:

MBA（Master of Business Administration）是“工商管理碩士”的英文縮寫。在職經理MBA高級研修班致力于培養(yǎng)具有戰(zhàn)略眼光，開拓決策能力和能適應國際競爭環(huán)境的中高級職業(yè)經理。學員通過系列課程的學習，將全面系統(tǒng)掌握現代化工商企業(yè)管理知識和決策的辦法，具備現代商業(yè)競爭環(huán)境中進行宏觀決策與管理的能力，真正提升企業(yè)競爭力。

二、培養(yǎng)對象:

企業(yè)經理、廠長、*經理等企業(yè)中高層管理者

三、授課方式:

中山*等各大名校的*教授、學者、社會專家等組成精英師資隊伍，為學員提供一流的教學和指導。

四、學習時間:

12個月，每個月利用周末上課2天，學習一個教學模塊，*兩個月寫結業(yè)論文。

五、授課師資:

中山*等各大名校的*教授、學者、社會專家等組成精英師資隊伍，為學員提供一流的教學和指導。

六、招生人數:

每班60人、額滿開課

七、學習證書:

中山*頒發(fā)結業(yè)證書（由校長簽字并加蓋學校鋼?。?。

八、報名手續(xù):

報名申請表一份 身份證復印件一份 單位簡介一份 大一寸彩色免冠照片四張

核心課程

管理經濟學 課期:1天 內容: 市場定價機制 需求的彈性分析 邊際決策方法 市場少數競爭行為 市場多數競爭行為 企業(yè)的策略性定價 企業(yè)的策略行為 信息不對稱的市場 組織行為學 課期:1天 內容: 組織行為學的理論淵源 激勵的概念及其過程 需要層次理論和雙因素理論 期望理論和公平理論 各種激勵理論在管理中的應用 市場營銷學 課期:2天 內容: 分銷渠道的性質與功能 分銷渠道設計 經銷商選擇 客戶關系管理 不斷變化的競爭環(huán)境 業(yè)績發(fā)動 獎酬機制的使用 名稱:現代人力資源管理 課期:1天 內容: 企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的發(fā)展趨勢 人力資源開發(fā)與管理的主要任務 工作分析 人力資源規(guī)劃的編制方法 招聘與錄用 培訓與開發(fā) 企業(yè)人員的績效考核基本做法 企業(yè)薪酬系統(tǒng)設 財務管理與會計實務 課期:1天 內容: 財務管理的基本理論與方法 財務報表分析 預算與現金流量 預算的方法與管理 投資決策 成本控制與管理 企業(yè)戰(zhàn)略管理 課期:1天 內容: 注重創(chuàng)新的企業(yè)戰(zhàn)略 企業(yè)內外部環(huán)境分析 企業(yè)使命與戰(zhàn)略目標單一經營與多元化戰(zhàn)略 戰(zhàn)略的實施、評價與控制 企業(yè)領導藝術 課期:1天 內容: 企業(yè)領導的協調藝術 企業(yè)領導溝通的藝術 企業(yè)領導授權的方法 企業(yè)領導監(jiān)控的方法 企業(yè)運營管理 課期:2天 內容: 制定組織目標與戰(zhàn)略 經營計劃的制定與執(zhí)行 系統(tǒng)運營的過程控制 系統(tǒng)運籌管理 生產運作戰(zhàn)略制定與實施 生產運作系統(tǒng)設計 生產運作過程管理 生產運作系統(tǒng)計劃與控制 企業(yè)稅務籌劃與合理避稅 課期:1天 內容: 公司設立的稅務籌劃 公司日常業(yè)務的稅務籌劃 重要事項的稅務籌劃 電子商務與企業(yè)信息化建設 課期:1天 內容: 有關網絡應用的迷思---失敗案例點評 成功的電子商務、網絡營銷案例 共識:信息商數決定了人的貧富 網絡時代的執(zhí)行力 項目管理 課期:1天 內容: 項目組織與人力資源管理 項目導向性組織的項目管理能力 項目人員的能力管理 項目團隊管理實務 項目沖突管理及文化管理

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專業(yè)應用課程(選修)

生產與質量管理方向 內容: 注重創(chuàng)新的企業(yè)戰(zhàn)略精益生產 2天 生產計劃與物料控制 2天 供應商采購及采購成本降低技巧2天 人際關系與有效溝通技巧 人力資源管理方向 內容: 如何打造高績效團隊 薪酬體系設計與績效考核體系建立 2天 人際關系與有效溝通技巧 *經理人才招聘面試技巧 商務禮儀與職業(yè)化形象塑造 高效會議技巧 財務管理方向 內容: 納稅籌劃與避稅實務操 *財務法和稅法 高效的成本控制 人際關系與有效溝通技巧 目標管理實務 市場營銷管理方向 內容: 現代營銷籌劃及成功營銷案例分析 談判技巧培訓 商務禮儀與職業(yè)化形象塑造 演講與口才 人際關系與有效溝通技巧 優(yōu)質客戶服務技巧

注:如沒特別說明，內容中各小項課期均為1天

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主題沙龍

國學智慧 課期:1天 目標:在吸收西方現代管理理念的同時，更注重從*本土文化中汲取營養(yǎng)，從博大精深的*文化中尋根溯源，以國學思想蘊含的豐富管理內涵為現代企業(yè)注入新的活力，幫助企業(yè)領導者提升個人素質和人格魅力，探索符合*國情的企業(yè)發(fā)展模式，從而實現個人、企業(yè)與社會的和諧發(fā)展。 內容:*文化以其博大精深、內蘊豐厚一直吸引著世界的目光。作為人類*流傳下來的四大文明，它為我們提供了一個巨大的思想寶庫，先哲們在幾千年前的智慧時至今日我們還在汲取，儒家的入世、道家的無為、法家的權謀、兵家的智慧……說不盡的國學智慧，啟迪了無數先賢，造就了無數大家。 營銷切割 課期:1天 目標:讓學員體會到:弱者的力量，強者的尷尬；從形式中獲得力量，用簡單制約復雜。這樣就能在并不對等的較量中實現以弱擊強，在雪上加霜的困境中獲得快速突破。 內容:通過該課程的學習，將徹底拓展您的大腦思維，給予您一種新而全面的考慮問題的模式，無限豐富與增強您的商業(yè)感覺，在遇到問題的時候一下子找到根源，從市場的本質角度出發(fā)，判斷市場的變化，掌握市場方向。 易經管理 課期:1天 目標:管理界極具影響力的課程，賦予了企業(yè)管理全新的理念與思維模型，是傳統(tǒng)管理理論的重大突破！ 內容:古陶瓷鑒賞與鑒定；現代仿古瓷器的鑒別；藏瓷實戰(zhàn)；*書畫藝術鑒賞與鑒定；玉器鑒賞與鑒定；古玩雜項的鑒賞與鑒定等。 *品牌升級之道 課期:1天 目標:世界上最富有的*的經濟是建立在品牌之上的,而非建立在商品之上,這一點毫無例外。 內容:*經濟的增長備受矚目,但是假如戰(zhàn)略方面沒有從商品調整到品牌,這一顯著的經濟增長也很難維持.未來屬于品牌,尤其是屬于全球性的品牌。 幸福管理 課期:1天 目標:本課程旨在將積極心理學與心理健康理念引入到管理中，讓企業(yè)家在社會環(huán)境壓力下，更加有意識的實施健康積極管理，做個幸福的管理者。 內容: 做一個幸福的管理者 克服消極的神經癥人格 指向過去的積極 樂觀是成功的第三因素 自我積極與自我接納 工作的積極 積極的自我對話 情緒的創(chuàng)造性與精神健康 團隊拓展 課期:2天 目標:認識自身潛能，增強自信心，改進形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；調適身心狀態(tài)，認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心。 內容: 本課程通過:團隊定向、心理暗示、技術探險、個人嘗試、團隊作為、軍事體驗等項目的體驗和學員參與及環(huán)環(huán)相扣的課目設計，。 中醫(yī)養(yǎng)生 課期:半天 目標:繁忙的工作，快節(jié)奏的生活，渾濁的城市空氣嚴重的挑戰(zhàn)我們的身體健康，都市人的亞健康癥狀已經越來越嚴重了。我們需要健康的體魄去迎接每一天的工作，去呵護我們身邊的家人。 內容: 中醫(yī)醫(yī)術源遠流長，歷史悠久，中醫(yī)養(yǎng)生之道也越來越備受關注，一起走進中醫(yī)課堂，呵護我們的健康！包括:中醫(yī)養(yǎng)生的精髓、中醫(yī)保健常識、中醫(yī)飲食營養(yǎng)常識等。 行業(yè)研討 課期:半天 目標:為學員及學員企業(yè)搭建房地產資源平臺。 內容:整合珠江三角洲的房產、地產、資金資源，信息互換，為房地產項目尋求資金，為在建項目尋求融資，為資金尋找適合的落地項目，資金與項目對接，促成項目合作。 服裝品牌的提升與發(fā)展 課期:半天 目標:打造溝通交流平臺，讓學員們在學習之余充分體驗“學習、友誼、合作、發(fā)展”的宗旨，以達到共同發(fā)展的目的。 內容: 何為品牌、品牌的建立、如何打造自己的品牌 圖案設計對銷售的影響 品牌營銷管理的基本方法等。企業(yè)的創(chuàng)新要從品牌的科技生產力和藝術生產力上下功夫，通過兩個生產力，改變*在世界服裝版圖中大而不強的地位

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上課流程

(1)課程具體流程

(2)課程具體上課時間

時段

序號

時 間

內容及目的

課前

1

課 前

內容:

帶班老師提前把“課前調查表”發(fā)給每一位學員，學員根據個人情況及意見填寫好后回執(zhí)至帶班老師處。要求學員對課程進行課前預習
目的:

進一步了解學員的實際學習需求，方便授課老師抓住上課重點

上

午

2

簽 到
9:00—9:30

內容:

學員憑學員證到簽到處簽到，并領取當天講義
目的:

規(guī)范教學制度，記錄學員考勤，為安排補課提供依據

3

準備上課
9:30—9:35

內容:

帶班老師宣布上課的相關紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:

確保良好的課堂秩序，烘托課堂氣氛，振奮學員精神

4

正式上課
9:35—11:00

老師正式開始授課

5

課間休息
11:00—11:15

內容:

學員進行短暫的休息，就課程相關問題與同學交流或向老師請教，帶班老師了解學員意見，并及時反饋給老師
目的:

學員消化吸收所學內容，加強學習效果；方便老師調整上課內容和方式

6

準備上課
11:15—11:20

內容:

帶班老師宣布上課的相關紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:

確保良好的課堂秩序，振奮學員精神

7

繼續(xù)上課
11:20—12:00

老師根據學員需求適當調整，正式開始授課

8

交流互動
12:00—12:30

內容

學員就課程相關內容向老師提問請求解答；或學員之間交換意見
目的:

活躍課堂氣氛，調動學員求知的能動性，給予學員較充分的時間消化吸收課堂知識解決疑難問題，交流學習心得體會

午
間

9

午間集中就餐
12:30—13:30

內容:安排學員與老師就近集中就餐
目的:為學員間及師生間提供相互交流加深感情的機會

10

午間休息
13:30—14:30

內容:學員自行安排休息時間
目的:給與學員休息和交流的充分自由

下

午

11

準備上課
14:30—14:35

內容:帶班老師宣布上課的相關紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:確保良好的課堂秩序，振奮學員精神

12

正式上課
14:35—16:00

老師根據學員需求適當調整，正式開始授課

13

課間休息
16:00—16:15

內容:

學員進行短暫的休息，就課程相關問題與同學交流或想老師請教，帶班老師了解學員意見，并及時向反饋老師
目的:

學員消化吸收所學內容，加強學習效果；方便老師調整上課內容和方式

14

準備上課
16:15—16:20

內容:帶班老師宣布上課的相關紀律與事宜，全體起立唱歌
目的:確保良好的課堂秩序，振奮學員精神

15

繼續(xù)上課
16:20—15:00

老師根據學員需求適當調整，正式開始授課

16

交流互動
15:00—15:30

內容:

學員就課程相關內容向老師提問請求解答；或學員之間交換意見
目的:

活躍課堂氣氛，調動學員求知的能動性，給予學員較充分的時間消化吸
收課堂知識解決疑難問題，交流學習心得體會

17

當天課程結束
15:00—15:30

內容:由班委組織全班學員聚餐
目的:交流同學之間的感情，增進友誼

課后

18

課程研討時間
18:30-20:30

內容:

由班委組織全班學員對這次上課課程內容進行專業(yè)研討，并對上次課后作業(yè)進行總結。（課后研討視具體情況可邀請任課老師參加.）
目的:

進一步消化老師上課所講授的專業(yè)內容，學員各抒己見，啟發(fā)新思維

作業(yè)規(guī)范

一、作業(yè)目的:

進一步消化老師的授課內容，結合學員企業(yè)的實際案例，深入解讀教師授課精華，增強學員間的互動，以達到更好的學習效果。

二、布置作業(yè)人員:

課程的主講教師

三、布置作業(yè)時間:

本門課程結束后

四、完成作業(yè)人員:

學員以組為單位完成

五、完成作業(yè)時間:

課程結束20天內

六、組長職責:

為學員提供一站式服務（從開學――結業(yè)全程跟蹤），學員有任何建議和意見都可以與教務人員溝通解決。

七、組內分工建議: 搜集相關資料（數據、理論和案例） 資料的整理和分析 確定研究方向、研究方法 論文內容和結構安排及執(zhí)筆 八、作業(yè)制度:

各組學員須服從組長的分工安排，各盡其責，群策群力，按時保質完成每次布置的作業(yè)任務。如一小組未能按時提交合格作業(yè)，則該組成員均記缺勤一次，缺勤記錄達五次者，學校有權取消該學員的結業(yè)資格。

九、完成作業(yè)的流程

界定研究問題→文獻評論→ 研究方法→資料搜集整理、分析及討論→撰寫論文、結論和建議

十、作業(yè)評核表

考 核 項 目 指 引

選題及摘要 題目:直接、清楚表達相討論的問題核心。 摘要及關鍵詞:摘要提出探討的問題，扼要描述對象、研究方法；重點交代論文的內容、研究結果、結論及建議。 緒論文獻評論 緒論:交代問題背景、選題原因、和實際工作的關系、研究目的 文獻評論:鑒別、整理與分析資料，并扼要歸納和比較。提出個人見解及評論，建立研究的線索與思路。 研究方法 描述取樣對象及方法，運用合適的研究方法。 交代研究實施和收集資料的時間、地點、方法及過程等 資料整理 分析討論 正確合理整理、分析資料，明確指出研究方向，理論聯系實踐。 圖表資料顯示清晰，注明名稱和資料來源。 結論 建議 結論:總結研究結果，包括觀點、方案、對策、措施等，作出具體、有應用價值的改善建議。 交代本研究是否具體可行，提示須待改進的地方。