“感恩教育”巡回報告活動介紹     一、活動背景 鑒于各種歷史原因和社會現(xiàn)實原因，導致現(xiàn)在的青少年學生普遍存在性格孤僻、懶散消沉、自私麻木、貪圖享受、盲目攀比、早戀、不合群、反叛父母師長、暴力、無心向學、迷戀網(wǎng)絡游戲、不懂得珍惜、缺乏責任感等問題。這些學生問題的存在，困擾著望子成龍的父母，困擾著嘔心瀝血的老師，也困擾著渴望成才的莘莘學子，給學校的正常教學與管理帶來很大壓力，導致師生關系、親子關系和家校關系疏遠，影響青少年學生的健康成長與順利成才。如果這種現(xiàn)狀得不到改善，將嚴重影響社會和諧與*的未來。   二、活動目的 為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的指示精神，讓“感恩教育”惠及更多學校與學生，協(xié)助各級各類學校更好地開展德育工作，改善學校學風、教風、校風，緩解學校管理壓力，融洽師生關系、親子關系和家校關系，激發(fā)廣大青少年學生的愛心、感恩意識與責任意識，提高青少年學生的綜合素質，促進青少年學生健康成長與順利成才，從而促進社會和諧與整體國民素質的提高。   三、活動形式 由*感恩教育網(wǎng)、*感恩教育專家委員會、“感恩*”巡回報告活動組委會、*（廣州）感恩教育咨詢服務有限公司聯(lián)合主辦，由相關企業(yè)及其他機構協(xié)辦到各地各級各類學校舉辦“感恩教育”巡回報告活動。   四、活動內容 由“感恩*”巡回報告講師團到各校舉辦“感恩教育”現(xiàn)場報告，通過飽含深情的激勵引導和心靈對話，讓學生感受心靈的洗禮，凈化學生的心靈，激發(fā)學生的愛心、感恩意識與責任意識，幫助學生“明倫理、揚美德、勵心志”，早日祛除厭學、網(wǎng)癮、早戀、貪玩、盲目攀比、對抗父母師長、暴力傾向等“頑癥”，從而樹立積極向上的人生觀、價值觀，并激勵學生奮進求學、立志成才以報效父母、師長、*及社會。   五、活動流程  1、主持人（一般為副校長）發(fā)言:致歡迎詞，介紹講師和活動內容，宣布會場紀律； 2、相關領導發(fā)言； 3、專家專題報告； 4、真情互動； 5、專家咨詢； 6、學校領導（一般為校長）作總結發(fā)言，致答謝詞； 7、報告會結束。   感恩教育及其機構介紹   一、感恩教育機構介紹 *（廣州）感恩教育咨詢服務有限公司是一家專門從事感恩教育活動和青少年健康成長研究的專業(yè)教育機構，也是國內特許以“感恩教育”命名的合法注冊的品牌教育機構。 本機構已與相關教育主管*、教育研究*和*教育專家聯(lián)合組建“*感恩教育專家委員會”，指導“感恩教育”的研究與推廣，同時成立“‘感恩*’巡回報告講師團”到*各地開展“感恩教育”巡回報告活動。至今為止，“‘感恩*’巡回報告講師團”已先后在廣西、廣東、江西、福建、湖南、云南、四川、江蘇等地的三千多所學校舉辦過“感恩教育”報告活動，反響強烈，好評如潮，深受社會各界和廣大師生、家長的歡迎和推崇。中央電視臺、新華社、人民日報、*教育在線等重要媒體及各地主要媒體和互聯(lián)網(wǎng)均已相繼報道，已產(chǎn)生極好的社會影響。   二、“感恩教育”介紹 “感恩教育”是一種凈化心靈、喚醒良知、激發(fā)愛心和責任心、由內而外的“內化”心理教育課程，接受教育的聽眾，在短期內能發(fā)生由原來的“人要我學好”到“我要我做好”的主體性轉變。多年實踐證明，凡是舉辦過“感恩教育”報告的學校，學校學風、教風和校風得到改善，學生的心靈得到凈化，學生的愛心和責任心得到激發(fā)，學校教學與管理壓力得到減輕，師生關系、親子關系和家校關系趨于融洽。 由于具有強大的感召力和深遠的影響力，“感恩教育”得到了*教育部、團中央、*關工委、*少工委和各地*、教育主管*的高度重視和大力支持。2006年，在“第九屆*德育研究會”上被*教育科學研究與實踐活動評審委員會授予“德育研究與實踐突出貢獻獎”。 “感恩教育”報告由“專家講座”和“真情互動”兩部分組成，全程約兩個小時，其中講座約1小時，互動約1小時。 “專家講座”部分:專家從人性本善出發(fā)，用極具感染力和震撼力的心語，引領學生重溫往事，感念父母師長恩情，憶舊時夢想與壯志，思今日心態(tài)與處境，從而使學生得到深刻人生感悟，使學生麻木的心靈感知痛苦，蒙昧的良知得以喚醒，迷失的自我重新找回。 “真情互動”部分（最感人的部分）:感觸較深的學生自發(fā)走到主席臺上（有時家長和老師也會自發(fā)上臺），或向父母、老師表達自己的感激之情，或悔過自新，奮進求學、立志成才，以報答父母的養(yǎng)育之恩和老師的教育之恩。真情互動時，很多學生會把自己的父母或老師請到主席臺上，向他們當面表示感謝。報告結束時，專家以情理交融、催人奮進的激勵，點燃聽眾心中激情，激發(fā)聽眾人本潛能，使聽眾重樹成功信念。