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言語是無法被動產(chǎn)生的,如果患兒自己拒絕說話,再高明的語言師也不能是患兒"金口重開"。語言師會調(diào)動患者的積極性,促進患兒從被動運動向發(fā)音順利過渡,終使患兒通過自己的力量來發(fā)出聲音。所有的訓練都要遵循由易到難的順序。一開始進行難度高于患兒能力的訓練,不僅耗費時間,訓練效果不明顯,而且還會打消患兒繼續(xù)配合訓練的積極性語言交流時可以隨時隨地進行的,家長可以在語言師的指導下,積極、有步驟地進行進本的家庭語言訓練。

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語言的概念:語言是人和其他動物相區(qū)別的主要標志之一,是人類交往的工具,也是表達個體思想的工具。語言的發(fā)展在嬰幼兒認知社會的中起著重要的作用。由于許多運動發(fā)育遲緩的患兒是由于大腦的損傷造成的,或多或少伴有語言的存在,主要在發(fā)音功能,語言表達功能及語言發(fā)育遲滯。

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