那么,沙盤(pán)師證書(shū)如何考? 這個(gè)證書(shū)主要在線上進(jìn)行,沙盤(pán)師證書(shū)的報(bào)考要求并不高,沒(méi)有這方面工作經(jīng)歷和非專業(yè)的也可以報(bào)考。 初級(jí)證書(shū)的報(bào)考要求是: 年齡達(dá)到18歲,*或高中可以報(bào)考; 中級(jí)證書(shū)的報(bào)考要求是: 年齡達(dá)到20歲,中?；蚋叩纳?并在這個(gè)領(lǐng)域有2年或更久的工作經(jīng)歷; 證書(shū)的報(bào)考要求是: 年齡達(dá)到22歲,持有這方面的中級(jí)證書(shū)并在這個(gè)行業(yè)從業(yè)時(shí)間達(dá)到了4年或更久; 上面歸納的證書(shū)報(bào)考信息,可以依據(jù)自己的需求進(jìn)行相應(yīng)等級(jí)的報(bào)考。

代幣法,此療法根據(jù)操作性條件反射的原理,用獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化所期望的行為,常應(yīng)用于智殘兒童、行為兒童、呈現(xiàn)嚴(yán)重行為衰退的慢性精神癥病人來(lái)塑造新的行為。代幣"可為一種內(nèi)部流通的、印有一定價(jià)值的"貨幣"、代用券或,也可為用紅旗或紅星式樣的符號(hào)。

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沙盤(pán)的應(yīng)用 1、可用于兒童沙盤(pán),對(duì)有、多動(dòng)癥、癥、癥、社交困惑、軀體化等心理的兒童提供心理輔導(dǎo),對(duì)一般情緒問(wèn)題、行為問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題,也十分有效。 2、沙盤(pán),適合于各種創(chuàng)傷療愈,焦慮等癥、神經(jīng)癥的;可以自信心,完善自我性格,社交,有效地消極情緒,釋放壓力等。 3、家庭沙盤(pán),可以有效家庭成員關(guān)系,呈現(xiàn)成員的無(wú)意識(shí)反饋,促進(jìn)成員間深層次的心靈溝通,尤其對(duì)孩子良格和行為習(xí)慣有很好的作用。 4、團(tuán)隊(duì)沙盤(pán),可促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華,團(tuán)隊(duì)凝聚力,協(xié)作性人才,發(fā)現(xiàn)團(tuán)體的共性,加強(qiáng)成員間精神交流,團(tuán)隊(duì)。

沙盤(pán)療法源于歐洲,由多拉.卡爾夫創(chuàng)立,是以榮格分析心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的一種非語(yǔ)言心理療法,上許多臨床案例表明,沙盤(pán)療法對(duì)來(lái)訪者的心理,心靈成長(zhǎng)及人格整合起到一分有效的效果。

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沙盤(pán)模擬培訓(xùn)特有的互動(dòng)性非常強(qiáng),能調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí),使學(xué)員在培訓(xùn)中處于高度狀態(tài),充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段,開(kāi)啟一切可以調(diào)動(dòng)的感官功能,對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶,并能夠?qū)W(xué)到的思路和在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用。在沙盤(pán)模擬培訓(xùn)中學(xué)員的不再是空洞乏味的概念、理論,而是極其寶貴的實(shí)踐和深層次的領(lǐng)會(huì)與感悟。

廣東省沙盤(pán)師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站, 沙盤(pán)是目前上具有重要影響的心理技術(shù),其易上手,逐步深入會(huì)覺(jué)得奧妙無(wú)窮;近幾年在國(guó)內(nèi)了迅速的發(fā)展,在心理與輔導(dǎo)、家庭教育、職業(yè)指導(dǎo)、、壓力、心理疏導(dǎo)等眾多領(lǐng)域廣泛地應(yīng)用。 能夠熟練并準(zhǔn)確的應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)成為心理工作者需的重要技能。發(fā)展前景非常廣闊。 從1995年開(kāi)始,廣東以及各地,陸續(xù)建立了數(shù)百家沙盤(pán)專業(yè)工作室,范圍從幼兒園、*、中學(xué)到*,以及有關(guān)企事業(yè)單位、醫(yī)院和專業(yè)心理機(jī)構(gòu)等。心理教育沙盤(pán)開(kāi)始逐步走進(jìn)學(xué)校,并被學(xué)校的心理健康教育所運(yùn)用。沙盤(pán)的工作原則并非單純以來(lái)訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo),而更注重其內(nèi)在心理的充實(shí)與發(fā)展,在兒童的健康成長(zhǎng)方面,如自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用,因此特別符合心理教育的基本主張,為學(xué)校心理教育開(kāi)辟了一條新的途徑。

精神分析對(duì)沙盤(pán)中的現(xiàn)象的理解 當(dāng)然,不只是動(dòng)濕沙,動(dòng)干沙是一樣的,剛才我舉的我孩子的例子,這個(gè)孩子只動(dòng)了干沙一次以后,她就大便了。那么,現(xiàn)在我們來(lái)理解為什么她動(dòng)了沙子以后回來(lái)可以大便?這個(gè)我要用我們現(xiàn)在的精神分析理論,配合著我們的沙盤(pán)來(lái)理解。我們剛才講到,干沙代表著性,代表毀滅,代表死亡,而人的糞便,人糞便的時(shí)候這種感覺(jué),其實(shí)就是人身上的性,人身上的死亡的東來(lái)來(lái)的這么一種感覺(jué)。

 廣東省沙盤(pán)師證網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)站, 沙盤(pán)對(duì)孩子心理健康的、想象力和創(chuàng)造力的、人格發(fā)展及心理成長(zhǎng)都有無(wú)可取代促進(jìn)作用,從而有效解決如下問(wèn)題: 多動(dòng)、心理脆弱、怯懦、難自控、怕苦畏難、冷漠、性差、退縮、自私、任性、逃學(xué)、網(wǎng)癮、自閉、厭食、合作性差、焦慮、說(shuō)謊、暴躁、創(chuàng)造性、各種心理創(chuàng)傷等。因此,沙盤(pán)也是國(guó)內(nèi)認(rèn)的適用于兒童和青少年的心理教育技術(shù)。