北京全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

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對(duì)于嚴(yán)重叛逆的孩子,家長(zhǎng)尤其不能再進(jìn)行責(zé)罵或是對(duì)孩子動(dòng)手,這樣會(huì)讓孩子的逆反心理一發(fā)不可收拾。還是要對(duì)叛逆期的孩子多體諒,多理解,而不是讓孩子陷入負(fù)面情緒的泥潭。那么,嚴(yán)重叛逆的孩子怎么辦?

嚴(yán)重叛逆的孩子怎么辦

1、成為孩子的傾聽(tīng)者

對(duì)待嚴(yán)重叛逆的孩子,家長(zhǎng)當(dāng)然不能和他對(duì)著干,而是多去傾聽(tīng)孩子的聲音。孩子有自己的需求,可能會(huì)表達(dá)不清,這時(shí)候家長(zhǎng)如果沒(méi)有耐心去傾聽(tīng)的話,這就會(huì)使孩子感到非常的沮喪和不開(kāi)心。但如果家長(zhǎng)能夠?qū)W會(huì)去傾聽(tīng)孩子的需求,孩子自然也會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的一些要求和命令。

2、多關(guān)注孩子的生活

家長(zhǎng)要在平時(shí)多觀察孩子,當(dāng)孩子有反常的跡象時(shí),家長(zhǎng)要盡快與其溝通,這樣也會(huì)拉近家長(zhǎng)與孩子心與心的距離。當(dāng)然不同的溝通方式也會(huì)有不同的效果,因此家長(zhǎng)要注意交流的方式,同時(shí)家長(zhǎng)們還要學(xué)會(huì)換位思考,這樣也就不會(huì)片面的看待孩子的行為了。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到任何問(wèn)題或障礙時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)的為其提供解決的方法,鼓勵(lì)他們走出困境。

3、多疏解孩子的情緒

家長(zhǎng)不必對(duì)孩子的心理活動(dòng)全程掌控,而是多關(guān)注孩子不良情緒的影響,給他們更大的空間來(lái)建立和完善自己的人格。叛逆的孩子容易向外表達(dá)憤怒,而聽(tīng)話的孩子則容易將憤怒憋在心里,*終攻擊自己。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子多說(shuō)自己的心里話,而不是憋在心里,*終給自己的心靈造成傷害。

4、正確認(rèn)識(shí)叛逆

叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)。青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高,叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)。叛逆說(shuō)明孩子生理上成熟了,變得更聰明了,才有跟家長(zhǎng)反抗的底氣。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果,是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。所以說(shuō),叛逆不是一件壞事,而是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5、接受孩子的成長(zhǎng)

孩子叛逆,是尋求一定的自我空間,是自我意識(shí)的成長(zhǎng),所以家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)放手,讓孩子有這樣的空間去成長(zhǎng)。其實(shí)孩子從出生開(kāi)始,就要經(jīng)歷不斷與父母分離的旅程,比如*次學(xué)會(huì)走路,*次出遠(yuǎn)門(mén),*次上*等等。而家長(zhǎng)也要接受這種分離,同時(shí)不把孩子當(dāng)做自己的私人物品,而是相信孩子能夠成長(zhǎng)的很好。

嚴(yán)重叛逆的孩子怎么辦,家長(zhǎng)還要認(rèn)識(shí)到,平常對(duì)孩子有多嚴(yán)格的管束,孩子反過(guò)來(lái)就會(huì)有多叛逆。所以家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的教育只停留在表面上,而是多和孩子建立深層次的情感連接,正確的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。