武漢紐特教育(紐特心理青少年輔導(dǎo)教育基地),20年專注于*青少年心理健康和成長(zhǎng),家庭教育支持和家庭關(guān)系療愈等領(lǐng)域的專業(yè)系統(tǒng)化品牌服務(wù)機(jī)構(gòu)。公司擁有管理及服務(wù)人員30多位,全職專業(yè)心理咨詢師60多位,團(tuán)隊(duì)成員由心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域*學(xué)者組成,碩士以上學(xué)位占百分之二十以上。紐特通過與北京*、華中科技*同濟(jì)醫(yī)等*學(xué)府,以及*心理*、教育*合作,經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐,針對(duì)青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、嚴(yán)重叛逆及情緒障礙等問題,獨(dú)創(chuàng)國(guó)際*的青少年素質(zhì)教育和心理教育,兼施系統(tǒng)性家庭教育指導(dǎo)和家庭關(guān)系療愈的立體家庭干預(yù)模式,幫助無數(shù)家庭重回幸福軌道,是央視報(bào)道較多的*家庭教育機(jī)構(gòu)。
紐特心理 劉老師:131 2511 8057
紐特教育踐行"讓教育從心開始"的辦學(xué)理念,旨在以雄厚的師資力量及先進(jìn)的教育體系為基礎(chǔ),打造*心理特色青少年和家庭教育示范中心,立足湖北、輻射*、放眼全球。
二、招生對(duì)象
有以下行為表現(xiàn)的青少年:
1. 網(wǎng)癮。孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。
2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。
3. 叛逆。孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對(duì)立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。
4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康,對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。
5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無法開展正常的人際交往活動(dòng)。
6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。
三、推進(jìn)流程與成長(zhǎng)路徑
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四、立體心理輔導(dǎo)課程特色
八大特色
特色一:青少年立體心理團(tuán)體輔導(dǎo)
參照國(guó)際心理團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格控制在16名學(xué)員以內(nèi)的小班制心理成長(zhǎng)團(tuán)體。
特色二:體驗(yàn)式教學(xué)
輔導(dǎo)體系全程采?互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)模式和對(duì)象類別化的課程設(shè)計(jì),由*?少年心理成長(zhǎng)*在和孩?共同?活過程中進(jìn)?體驗(yàn)式引導(dǎo)和訓(xùn)練。
特色三:個(gè)性化調(diào)整服務(wù)
針對(duì)每位青少年和家庭開展單獨(dú)的預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后*工作組會(huì)議,實(shí)時(shí)評(píng)估孩子和家庭成長(zhǎng)狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程:科學(xué)入營(yíng)評(píng)估---制定個(gè)性化調(diào)整方案---實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估---優(yōu)化調(diào)整方案---出營(yíng)狀態(tài)評(píng)估---后續(xù)發(fā)展建議。
特色四:4位咨詢師服務(wù)1個(gè)家庭
工作人員比學(xué)員多。為孩?配備1名?理輔導(dǎo)?師,主要功能是陪伴孩?,與孩?共情,聽孩?表達(dá)內(nèi)?的想法并做好?為認(rèn)知引導(dǎo)教育;另外為孩?配備1名?理咨詢師,每周定期為孩?做?理咨詢,深?孩?內(nèi)?帶領(lǐng)孩?認(rèn)識(shí)?我,實(shí)施?理療愈。為家?配備1名家庭教育指導(dǎo)師,幫助家長(zhǎng)梳理教育認(rèn)知和家庭關(guān)系模式;另外為家長(zhǎng)配備1名?理咨詢師,加入家庭系統(tǒng),近距離體驗(yàn)家庭困境,梳理家庭成員各自的困難和責(zé)任,和家庭成員一起討論調(diào)整優(yōu)化家庭生活結(jié)構(gòu),為家庭系統(tǒng)功能恢復(fù)提供專業(yè)支持。紐特是國(guó)內(nèi)投入專業(yè)力量非常巨大的調(diào)整機(jī)構(gòu),實(shí)現(xiàn)真正意義的家庭立體干預(yù)。
特色五:恢復(fù)學(xué)習(xí)功能,確保有學(xué)可上
孩子在心理和行為調(diào)整到合適階段,充分利用黃岡紐特優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,幫助孩子開展系統(tǒng)性文化課學(xué)習(xí),對(duì)接中、高考。
特色六:家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂
家長(zhǎng)課堂傳授為???的親?溝通藝術(shù),搭建親?成長(zhǎng)互動(dòng)交流平臺(tái)。通過孩?篇、溝通篇、家長(zhǎng)篇、家庭篇四?主題課程,采用親情信、吐槽課,孩?成長(zhǎng)分享等多種工作形式,同步開展班主任家庭訪談,啟動(dòng)家長(zhǎng)咨詢和家庭整體咨詢,帶著孩?、家長(zhǎng)?起,促成整個(gè)家庭同步成長(zhǎng)。
特色七:17年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)
深度服務(wù)了3000多個(gè)家庭,擁有上萬例個(gè)案積累,有著成熟的管理經(jīng)驗(yàn),高風(fēng)險(xiǎn)事故為0。
特色八:安全工作*位
封閉式管理,24小時(shí)視頻監(jiān)控直播;師生同吃,營(yíng)養(yǎng)、安全、衛(wèi)生的膳食搭配;心理輔導(dǎo)老師和行為教練與學(xué)生陪寢,24小時(shí)心靈陪伴與行為管理;全封閉式管理,免受外界干擾。
