盡管科學和常識告訴我們風_水命理之類的,沒有任何可靠性,但畢竟文化根深蒂固,在沿襲,況且很多東西會超出你理解的范圍,甚至變成了一種神秘的力量,有些人無法解釋清楚,內(nèi)心就脆弱,也就更加傾向于相信風_水一說,這也是為什么風_水之術(shù)一直存在。

  2、具有社會需求的國學文化講師團隊;?童學文化主要面向3-12歲的幼少兒階段的兒童,提供專業(yè)、科學的文化(國學)兒童教育培訓服務(wù)及配套產(chǎn)品,在提供中文教育和國學啟蒙的基礎(chǔ)上,已經(jīng)開設(shè)了包括"童學館"與"童芽蒙正館"在內(nèi)的近百家分館,針對3-12歲兒童提供系列"國學+語文"少兒培訓課。

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  在這場國學的熱潮中、在*民族復興的偉大征程中,我們都希望在文化的引導下,構(gòu)建起全民族扎實的文化自覺與文化主體意識,面向未來,不斷擴大開放,吸納借鑒、獲取新知的能力,推動社會的現(xiàn)代化。該可作為持證上崗、晉職、考核的重要參考依據(jù)。

  自孔子提出"有教無類",國學便開始了俯段的,于是才有民間知識界的崛起。??經(jīng)過三十余年的恢復和發(fā)展,國學的復興已經(jīng)到了一個新的階段,下一步是怎樣的方向,從事國學教育的人不可不察,不可不知。學問到如今,已經(jīng)不是當初石頭過河了。 

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  ? 考國學講師證有什么好處。?近年來,國內(nèi)不斷發(fā)布關(guān)于"文化"相關(guān)的,而專注兒童國學教育培訓也屬于弘揚文化的范疇。??易學文化中的思想是從古代社會的長期實踐中逐步總結(jié)出來的,并在后來的歷史中不斷新的闡釋和發(fā)揮,終形成了一整套式的學體系。

  ? 1、國學講師初級證書,通過中級正規(guī)培訓,終結(jié)業(yè)。?凡參加中心組織的考核(),成績合格,頒發(fā)《國學講師》結(jié)業(yè)證書和《國學講師》職業(yè)技能證書。根據(jù)《職業(yè)教育法》的相關(guān)規(guī)定,該證書是對勞動者崗前培訓、在職培訓、能力培訓、繼續(xù)教育和創(chuàng)業(yè)培訓的證明,也可作為錄用、待遇、晉級的重要參考依據(jù)。

  所采取的主要競爭手段是一些經(jīng)典誦讀的讀本,教材,同時多采取簡單的機械誦讀教學,同時以開設(shè)家庭作坊式的私塾,開辦各種國學教育的公益講座,以及文化的公益活動為主。究其缺點主要在于,市場采取的經(jīng)營相對而言比較原始和初級,沒有引入現(xiàn)代企業(yè)制度和市場手段,也沒有做大規(guī)模的課程研發(fā)資金和人力投入。

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  尤其是儒家,將"仁"視為人之根本。而中*國學教育經(jīng)歷了晚清和兩個時期不同歷史階段的嬗動也發(fā)生了重要改革,的修身教育演變?yōu)楣窠逃?讀經(jīng)講經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閲?國語教育。從民族文化的繼承與發(fā)揚角度。民族精神的載體國學是文化核心價值體系國學的內(nèi)在魅力角度和語文新課程角度三個方面說明語文教育目標之一在于"弘揚文化,學生健全人格",而國學教育是人文教育有效的途徑。

  2、具有社會需求的國學文化講師團隊;?童學文化主要面向3-12歲的幼少兒階段的兒童,提供專業(yè)、科學的文化(國學)兒童教育培訓服務(wù)及配套產(chǎn)品,在提供中文教育和國學啟蒙的基礎(chǔ)上,已經(jīng)開設(shè)了包括"童學館"與"童芽蒙正館"在內(nèi)的近百家分館,針對3-12歲兒童提供系列"國學+語文"少兒培訓課。