現(xiàn)在助聽(tīng)器驗(yàn)配師證報(bào)名入口 從業(yè)人員須取得證書(shū)并經(jīng)過(guò)90天以上的實(shí)習(xí)才能從事助聽(tīng)器驗(yàn)配工作。同時(shí)要求驗(yàn)配師具有簡(jiǎn)單的助聽(tīng)器故障處理能力,能解決簡(jiǎn)單故障和助聽(tīng)器的日常工作。目前的助聽(tīng)器驗(yàn)配師等級(jí)有初級(jí)(四級(jí))驗(yàn)配師、驗(yàn)配師、二級(jí)驗(yàn)配師等。
助聽(tīng)器驗(yàn)配師證書(shū)有什么用?
1.取得助聽(tīng)器驗(yàn)配師職業(yè)書(shū),可在當(dāng)?shù)?門(mén)人才中心申報(bào)認(rèn)定,取得助聽(tīng)器驗(yàn)配師職業(yè)書(shū)后,表明其具備從事本職業(yè)的基本能力和專業(yè)知識(shí),是用人單位錄用、考核、晉升職務(wù)的重要參考依據(jù)。
2.用人單位可根據(jù)崗位需要,對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)考核。
3.申請(qǐng)注冊(cè)助聽(tīng)器驗(yàn)配師需要參加,合格者可由*和市場(chǎng)總局頒發(fā)的《助聽(tīng)器驗(yàn)配師》職業(yè)書(shū)。
4.持有助聽(tīng)器驗(yàn)配師職業(yè)書(shū)的人員在就業(yè)、工資、福利、職稱評(píng)定等方面享有與其他層次人員同等待遇,可個(gè)人信譽(yù)。
現(xiàn)在助聽(tīng)器驗(yàn)配師證報(bào)名入口 如果不能正確、有效地理解,不但對(duì)聽(tīng)障患者本人來(lái)說(shuō)是種痛苦,而且對(duì)于他人來(lái)說(shuō)也是很不方便的。助聽(tīng)器驗(yàn)配師可以給聽(tīng)障患者提供專業(yè)的聽(tīng)力保護(hù)方案,幫助聽(tīng)障患者與正常人一樣生活、工作、交流限度地他們的聽(tīng)力水平,為他們創(chuàng)造一個(gè)清晰的聽(tīng)力,他們的生活。
職業(yè)定義:
根據(jù)聽(tīng)力者的聽(tīng)力損失狀況和心理需求制定聽(tīng)力放大方案,使用助聽(tīng)器驗(yàn)配專用設(shè)備和,為其選擇和調(diào)試的助聽(tīng)器,并進(jìn)行效果評(píng)估和后續(xù)聽(tīng)力服務(wù)的人員。美國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)業(yè)已實(shí)行助聽(tīng)器驗(yàn)配師的認(rèn)證制度。
現(xiàn)在助聽(tīng)器驗(yàn)配師證報(bào)名入口 相關(guān)職業(yè)指咽喉科、中醫(yī)咽喉科、聽(tīng)力師、聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)師等; 相關(guān)專業(yè)指技術(shù)、技術(shù)(聽(tīng)力檢測(cè))、技術(shù)(助聽(tīng)?wèi)?yīng)用)、工程技術(shù)、聽(tīng)力與言語(yǔ)學(xué)、輔助技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、特殊教育等。
1.凡在我國(guó)境內(nèi)依法設(shè)立的各級(jí)各類(lèi)、療養(yǎng)院、中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)以及中從事聽(tīng)力醫(yī)學(xué)工作的人員,均須參加助聽(tīng)器驗(yàn)配師職業(yè)培訓(xùn),經(jīng)培訓(xùn)合格取得證書(shū)后,方可上崗;6.助聽(tīng)器驗(yàn)配師證書(shū)是學(xué)員工作能力的體現(xiàn),也是就業(yè),晉升的有利;7.助聽(tīng)器驗(yàn)配師證書(shū)是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技。 從事的主要工作內(nèi)容包括:對(duì)經(jīng)診斷,確認(rèn)目前臨床無(wú)效的聽(tīng)障者,建立檔案并進(jìn)行聽(tīng)功能評(píng)估;向聽(tīng)障者及家屬解釋聽(tīng)力檢查結(jié)果、分析其聽(tīng)力狀況和需求;介紹助聽(tīng)器的種類(lèi)、性能和使用等知識(shí);根據(jù)聽(tīng)力狀況和聽(tīng)障者的具體需求制定聽(tīng)力放大方案;取耳印模;調(diào)試助聽(tīng)器、評(píng)估助聽(tīng)效果;進(jìn)行聽(tīng)力指導(dǎo);定。
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