家長關(guān)于家庭教育指導(dǎo)的需求,因幼兒所在年齡段、幼兒氣質(zhì)類型等因素而有所不同。在小班段,家長多關(guān)注"怎樣讓孩子愛上幼兒園""如何讓孩子更大方""怎樣讓孩子多吃飯少生病"等問題;在中班段,家長多關(guān)注"如何促進(jìn)孩子與人交往""是否要教孩子認(rèn)字""該給孩子報(bào)什么班"等問題;在大班段,家長多關(guān)注"如何學(xué)習(xí)習(xí)慣""是否要上幼小銜"等問題。偏質(zhì)幼兒的家長多關(guān)注"孩子很害羞怎么辦""孩子比較固執(zhí)怎么辦"等問題;偏多血質(zhì)幼兒的家長多關(guān)注"孩子太活潑怎么辦""孩子注意力不夠持久怎么辦"等問題。幼兒應(yīng)熟悉各教育階段、各類型家長常見的教育困惑,還應(yīng)通過觀察和交談了解家長的個(gè)性化需求。

家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景:近年來,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓浇逃?尤其是家庭教育,成為家長關(guān)注的焦點(diǎn)。這是因?yàn)?在孩子的成長中,家庭教育不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的重要途徑,也是塑造孩子性格和價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們?nèi)绾尾拍転閮和峁└玫慕逃?除了由家長言傳身教外,還需要聘請(qǐng)專業(yè)的為孩子提供指導(dǎo)和教育。例如,家庭教育指導(dǎo)師。

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家庭教育指導(dǎo)師適合哪些人

1、家長和即將為人父母等各類社會(huì)人士。

2、各級(jí)教育行政*的教育干部,學(xué)校干部。

3、幼兒園、園長、學(xué)校班主任、任課的教育工作者。

4、師范專業(yè)的在校學(xué)生或者后有志于投身教育事業(yè)的其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。

5、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、家庭教育機(jī)構(gòu)、婦童教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、教育中心、青少年心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的相關(guān)教育工作者。

家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱。家庭教育曾經(jīng)是文化的優(yōu)勢(shì)資源,孝文化、君子文化都是式家庭教育的正面結(jié)果。在轉(zhuǎn)型期的當(dāng)代,成年人的價(jià)值觀發(fā)生巨變,家庭教育的支柱正在崩塌,其中過去以道德為核心的價(jià)值觀遭到,重智輕德成為家庭教育的普遍趨向,造成的嚴(yán)重問題亟待引起。家庭教育的,是父母長輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為,比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。故此做為父母通過孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài),發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題,及時(shí)教育,及時(shí)糾偏,不讓問題過夜,使不良行為慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

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報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師證的條件:現(xiàn)在只要年齡在22周歲以上,具備高中及以上就可以報(bào)考()的家庭教育指導(dǎo)師證了,報(bào)名時(shí)需要好自己的正反面照片,還有一張個(gè)人寸照,還有證明就可以通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線上報(bào)名了!

目前的家庭教育還存在著諸多問題,主要在家長將全部精力了智育上,普遍忽視思想道德和心理健康教育,沒有認(rèn)識(shí)到兩者對(duì)兒童未來發(fā)展影響。兒童既要在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),還要參與各種課外輔導(dǎo)班以及班,采取的是知識(shí)灌輸?shù)慕逃?不兒童各種能力,阻礙了兒童天性釋放,兒童感受不到童年,日復(fù)一日下去必然會(huì)兒童心理出現(xiàn)問題,進(jìn)而引發(fā)行為上偏差。此外,父母沒有家庭教育和,有些家長過分的寵溺孩 子,犯任何錯(cuò)誤都不會(huì)懲罰,還會(huì)他們的各種需求,部分兒童會(huì)感恩之心,比較任性和自私;還有些家長采取的是說教的,或者是打罵的,引起兒童抵觸心理,隨著年齡的增長這類學(xué)生會(huì)越來越叛逆。

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