一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個(gè)民族的精神取決于這個(gè)民族的閱讀水平。其中,兒童期作為閱讀、習(xí)慣、能力的時(shí)期,應(yīng)更多的關(guān)注?，F(xiàn)階段,我國(guó)加大了對(duì)全民閱讀的程度,推行全民閱讀工作,其中兒童閱讀也成為了幼兒園、學(xué)校、機(jī)構(gòu)及家庭特別關(guān)注的話題。
本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證多少錢(qián)考一個(gè)
學(xué)員對(duì)象:1、大中*、幼兒園在職;2、早教及課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu);3、校長(zhǎng)、園長(zhǎng)、社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;4、對(duì)家庭教育和閱讀感的社會(huì)各界朋友;、繪本館館長(zhǎng)、閱讀推廣人;6、婦聯(lián)、工會(huì)、街道等負(fù)責(zé)閱讀工作的干部;7、想要與孩子更好的共同成長(zhǎng)的寶爸寶媽;8、想要開(kāi)創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式,是"兒童文化的呈現(xiàn)",是兒童自身的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心。繪本作為幼兒人生中的第-本書(shū),它的生動(dòng)趣味了幼兒好奇的天性,為幼兒打開(kāi)了通往的大門(mén)。 每當(dāng)孩子打開(kāi)書(shū),便是開(kāi)啟了一段奇幻的暢游之旅。在繪本的中,一切違反常規(guī)的存在都既有趣又充滿魔力:動(dòng)物會(huì)說(shuō)話,怪物可以友善可以詭異,人類(lèi)能夠變大縮小甚至沒(méi)有面孔……而繪本中五彩斕的圖像,也并不是簡(jiǎn)單的色彩和線條的拼接,它們其實(shí)能夠激發(fā)孩子的視覺(jué)發(fā)掘能力。 本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證多少錢(qián)考一個(gè)
有個(gè)"一萬(wàn)小時(shí)定律"告訴我們,"七年,可以成就一個(gè)*。"其實(shí),每個(gè)一線都有機(jī)會(huì)成為某個(gè)領(lǐng)域或領(lǐng)域分支的*。兒童閱讀指導(dǎo)作為一個(gè)新的技能,將會(huì)成為一種新的職業(yè)。比如成都巴德美際學(xué)校今年就面向招聘兒童閱讀指導(dǎo)師,要求是可以執(zhí)教閱讀指導(dǎo)課,開(kāi)展閱讀沙龍,年薪10萬(wàn)起步。 兒童聽(tīng)讀故事,想象畫(huà)面,在理解基礎(chǔ)上建構(gòu)想象,重組文本,然后進(jìn)行視覺(jué)呈現(xiàn),引導(dǎo)兒童將理解的故事用各種形式展示出來(lái),再對(duì)照繪本,比較討論。"發(fā)展性想象"是兒童根據(jù)圖畫(huà)和故事情節(jié),想象和下一個(gè)畫(huà)面或者即將下來(lái)發(fā)生情節(jié)。
閱讀中會(huì)遇到很多問(wèn)題,因此希望專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。這些已經(jīng)成為家長(zhǎng)、繪本愛(ài)好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。 如何把理論,化為可執(zhí)行落地的課程及活動(dòng)方案;如何對(duì)在閱讀指導(dǎo)中提的建議和支持,是我們課程的核心所在!
本月更新:繪本閱讀指導(dǎo)師證多少錢(qián)考一個(gè), 如果你是館長(zhǎng)或或早教機(jī)構(gòu)故事等已經(jīng)從事或想從事繪本行業(yè)的,需要繪本技能的加持,我建議你可以考慮學(xué)習(xí),程內(nèi)容、授課是不是你需要的,然后選擇適合的即可 因?yàn)榻鼛啄隄?jì)飛速增長(zhǎng),人們對(duì)教育的要求也不僅僅是"成績(jī)好"的單一要求,素質(zhì)教育越來(lái)越被,因此誕生的【新】職業(yè)也越來(lái)越備受關(guān)注,比如因?yàn)榇笳Z(yǔ)文而興起的早期兒童閱讀、繪本閱讀、兒童閱讀培訓(xùn)、逐漸凸顯的家庭矛盾、兒童問(wèn)題而被的家庭教育培訓(xùn)……兒童閱讀指導(dǎo)師、繪本閱讀指導(dǎo)師、、家庭教育講師等"認(rèn)證"培訓(xùn)也如雨后春筍般發(fā)展。
