天津市師證報(bào)考時(shí)間/報(bào)考條件 我們活在社會(huì)中,因?yàn)橐m應(yīng)與群體,因此不能永遠(yuǎn)自己內(nèi)心,很多時(shí)候我們按意識(shí)層面的要求去做,就把潛意識(shí)的需要壓抑了下去。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,大多數(shù)人每天早上要去上班,但很多時(shí)候我們不愿意起床,意識(shí)告訴你應(yīng)該起床,潛意識(shí)說(shuō)不想起床,這時(shí)候意識(shí)和潛意識(shí)就沖突了。再比如,被老板罵的時(shí)候,你心里(潛意識(shí))很生氣,嘴上(意識(shí))卻不能直接說(shuō)出來(lái)。
蔡首先帶領(lǐng)學(xué)員們做暗示性,如雪弗式鐘擺、探水針、手臂升起和落下、酸檸檬、雙手鎖、信任倒等,讓學(xué)員們初步感受到的神奇,紛紛表示,原來(lái)還可以這樣!在后面的學(xué)習(xí)中,蔡又讓學(xué)員們練習(xí)的步驟,如溝通、引導(dǎo)、深化、暗示、喚醒,其中對(duì)漸進(jìn)式放松引導(dǎo)法、米勒法、De Elman發(fā)、黑板引導(dǎo)法、DR.Flowers引導(dǎo)法進(jìn)行了重點(diǎn)講解。學(xué)習(xí)了,會(huì)應(yīng)用才重要,蔡鼓勵(lì)大家平時(shí)要多練習(xí),"和普通人之間,差的只是努力和練習(xí)。"
心理師的報(bào)考對(duì)象 心理從業(yè)人員、心理從業(yè)人員或愛好者、教育現(xiàn)場(chǎng)工作者、愛好者、培訓(xùn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、相關(guān)專業(yè)人員、企業(yè)人員、臨床精神科醫(yī)務(wù)人員、人力資源經(jīng)理、運(yùn)動(dòng)休閑或減壓館從業(yè)人員、或行業(yè)從業(yè)人員。
術(shù)本身是一種非常安全的心理和技術(shù),只要者規(guī)范操作,不會(huì)對(duì)心理和健康產(chǎn)生不良影響。即使后有感不適,也能在下一次中得以解除,不會(huì)給受術(shù)者留下"后患"。當(dāng)然,由于術(shù)的特殊性,在實(shí)施,特別是帶有心理和訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí),應(yīng)該由接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練并有實(shí)踐的師實(shí)施。 天津市師證報(bào)考時(shí)間/報(bào)考條件
1997年,德中心理院決定舉辦期心理的連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目,后來(lái)被稱為"中德班",是心理界的黃埔軍校。德國(guó)人帶著的歐洲心理學(xué)者來(lái)到,對(duì)挑選出來(lái)的一百多名心理學(xué)從業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)培訓(xùn)分為三個(gè)組:精神分析、行為和家庭。因?yàn)楸贝笥杏?jì)劃成立行為認(rèn)知中心,選擇了行為組,不過(guò)是沖著"行為",而非""。培訓(xùn)結(jié)束后,迷上了,正是艾利克森對(duì)的解釋,以及他對(duì)人本身的尊重,說(shuō)服了她。
天津市師證報(bào)考時(shí)間/報(bào)考條件, 幫助改正不良生活習(xí)慣 我們可以運(yùn)用后暗示的,將一些正面的信念輸入當(dāng)事人的潛意識(shí)里,例如在中告訴他:以后,當(dāng)你聞到的味道,你會(huì)感覺到這種味道很臭,你一點(diǎn)兒也不會(huì)想把它吸到&的肺里……或者,對(duì)想的人,我們可以在中告訴他:從起,你會(huì)開始喜歡吃天然健康的食物,你將會(huì)每天做運(yùn)動(dòng),來(lái)掉你多余的脂肪,當(dāng)你已經(jīng)吃了足夠所需的食物時(shí),你會(huì)非常敏銳地不再想吃東西了。
