惠州口碑好的青少年厭學心理咨詢疏導沉迷手機機構排行名單榜首公布(高二兒子不想上學怎么辦)

青少年兒童心理問題,情緒問題,去醫(yī)院心理科診斷為抑郁,焦慮,等,治療效果不好等原因,可能孩子不是心理問題。

          其實是長期心里積累了很多的負面情緒,大部分來自于家庭,少部分來源于學校,,凡是一個正常心、平常心的媽媽,面對孩子行為的反應,哪個母親遇到這種情況都是六神無主的,都是擔憂恐懼的,錢丹塞恩心理平臺發(fā)現(xiàn),家長通過這些慌張和恐懼,通過孩子問題,再看到自己,夫妻,家庭等,才痛下決心改變,尋找出路?？梢哉f,這時候表現(xiàn)冷靜反而不正常了,也不可能有那么大的決心和毅力去改變。孩子看到你那種表現(xiàn),其實心里是踏實的,因為他感受到了媽媽發(fā)自內心的母愛。這是愛的直覺,絕不是沒有智慧!

   很多孩子,在家庭,學校,朋友等得不到認同,或小時候養(yǎng)育偏差等,然后會對比,從事醫(yī)生,工程師,老師等知識分子家長更是如此,不讀書怎么辦,考不上*怎么辦……,使得孩子更加郁郁不得志。這就好比把一棵本來要長成高大喬木的種子埋在花盆里,又受到各種迫害,怎么要求這棵小苗長成大樹呢。感覺這一點,孩子一直都沒有被承認,一個聰明孩子高漲的學習欲望被學校和家庭聯(lián)手遏制了,一個孩子對自己期許的上進心,對活著的熱情,總被壓抑,不出問題就怪了。問題是被孩子的狀況給嚇怕了,以至于看不清孩子的真實狀態(tài),所以行為反而有些保守和退縮。到處學習,或亂學什么,一個好媽媽勝過好老師等,很多家長根本就不懂孩子,不懂因材施教,不懂按規(guī)律養(yǎng)育,當時出現(xiàn)所謂的問題,自己先焦慮了,這是不利于孩子成長的!

錢丹塞恩心理平臺給家長的一些建議::

一、改善和孩子的關系。關系大于一切,如果關系不好,你說的再有道理,都沒有用。一再強調,盡量做一個輕松愉快幽默的媽媽。孩子問題根本就不是問題,在我們看來,錢丹塞恩通過大量案例,凡是咨詢過,提供解決方案,一對一督導的家庭,孩子問題,夫妻問題,家庭等,都往好的方向轉變,很多家長所擔心的問題大部分屬于臆想。多向內觀,體察自己情緒的變化,及時提高自己的能量是一輩子的修煉,全神貫注并精神愉悅地做事。記住,不管多大的孩子,都喜歡自己的媽媽是真實的,輕松的,愉快的,合作的,貼心的。

二、滿懷信心和希望地鼓勵孩子,肯定孩子智商和能力,有些家長總站在家長角度去看孩子,站在五樓看一樓,高高在上,不管是姿態(tài)還是位置,有時孩子所謂的問題,很多不是心理問題,更多是孩子的生命力,狀態(tài)出了問題,今后再也不要對孩子有太多打壓,除非是他過于驕傲自負以至于影響他的發(fā)展的時候。我確信他會有一個非常出色的表現(xiàn)。特別提醒你們的是,一只天鵝應該在廣闊的天空翱翔,怎么能縮在家門口的池塘里呢。同時還要不時啟發(fā)孩子,勤奮、勇敢、好學、積極,是一個人成功不可缺少的品質,聰明人也需要這樣來付出的。

關于孩子游戲的問題你們不要太多擔心,游戲對一個孩子來說是一種娛樂。如果想改變他,可以在錢丹塞恩心理平臺找關于青少年7天如何從游戲中走出來的這個課程。相信孩子慢慢地就可以控制自己的游戲時間,也會安排自己的所有時間。"

三、建議你給自己找一些事做。把精力多放在自己身上,持續(xù)學習自己感興趣的東西。人在學習的過程中,能真誠接納發(fā)生在自己身上的問題和痛苦,并據此不斷拓展意識,從而獲得心智的成長。一個人成長了,自然會有更大的力量戰(zhàn)勝自己,焦慮和糾結會更少。這一點,特別是那些學了很多,知道做不到的家長,可以在錢丹塞恩心理平臺系統(tǒng)學習因材施教一對一的課程,讓家長知道更能做到。孩子學習是不需要太多操心的,保持親子溝通暢快,多多聊天和談心,多多欣賞、鼓勵和啟發(fā),盡量不給孩子增加壓力。

四、無論在哪個學校讀書,*類的課外班和其他藝術類課外班*好征求孩子的意見,他認為必須上的再報。盡量做個保守型父母,跟在孩子后面,而不是要跳到他的前面。

五、孩子爸爸教育孩子,給孩子一個底線:和孩子說,不管什么時候,都不能做出傷害自己身體,同時不能做出傷害別人的事。任何時候別忽視對孩子責任心和品質的要求。正直、誠實、善良和同理心是一個人一輩子*重要的品德。再聰明的孩子也要靠良好的品行以及合作意識,將來才能做出較大的成績。

劉翔,也不是剛學跨欄,就破世界記錄的。教小孩,*難的是教小孩家長擺脫不必要的焦慮。大多數情況下,小孩教的好不好,關鍵不在小孩,而是家長。家長,不去亂搞,往往就會達成較好效果。
現(xiàn)在的孩子教育問題,的確是家庭焦慮的重要源頭。同別人家的孩子相比,自己的孩子,如何如何,導致家長焦慮,是很常見的情況。此時,家長就很容易亂搞教育,對孩子影響會很大。這道理,跟炒股票差不多。擺脫群體性心理,關鍵在于自信。你玩你的,我玩我的。人,要學會為自己的選擇負責。無論如何選擇,關鍵就一條:不后悔。
孩子,的確有天賦差異性。但一個孩子的發(fā)育成熟過程中,總是會體現(xiàn)出自身能力的各方優(yōu)缺點的。沒有什么人生來就是各方面都極其突出的,有突出的部分,就一定會有落后的部分,只不過是人們不善于用逆向思維看問題罷了。只要后天的培養(yǎng)方式不出問題,一個孩子的各項能力,或早或晚,得到應有的訓練,結果都不會非常差。關鍵在于,不要亂搞,顧此失彼,就會留下問題。
人的生理結構,是為解決狩獵采集生活,而自然選擇后的結果。這種生理結構,不是用來適應現(xiàn)代生活需要的。現(xiàn)代生活,需要孩子從3歲開始一路考學,幼兒園、*、*、高中、*,全都考入名校。兩者存在很大的差異性,導致人的天性同社會性之間,存在訓練導向性問題。
尊重人的天性,還是尊重社會對人發(fā)展的競爭性?這是個問題。不知不覺,大多數人,都選擇后者,按照現(xiàn)有的社會選擇方式,逆反人的天性選擇培養(yǎng)方式。但科學對人的認知的解釋,更尊重人的先天性,要先解決人的生物系統(tǒng)發(fā)展問題,再去解決社會選擇競爭問題。我說的家長亂搞,指的就是不顧及孩子的發(fā)育現(xiàn)實,亂選擇,帶來的更為嚴重的后果。
0-3歲,爬行動物腦發(fā)育較為關鍵的階段,就要著力強化啟蒙和感統(tǒng)。3歲以后,語言、邏輯思維、抽象思維,進入強化期,就應該著力培育腦的皮質層。循序漸進,無須過度雞血。慢即是快,就是這個道理。
感統(tǒng)失調、自閉,這類問題,屬于先天問題。后天培養(yǎng)方式有問題,導致孩子成年后,也存在較為明顯的感統(tǒng)問題、情感問題,也很常見。有些成年人,也會表現(xiàn)出幼兒發(fā)育階段的各種常見現(xiàn)象,例如:多動、易怒、注意力不集中。此類情況,原因都是相似的,那就是早期神經網絡訓練方法存在問題,導致,成年后也沒法戒除掉幼年時留下的腦神經網絡適配問題。
人,就一生物機器。理解了機器的運行基本原理,就更容易理解該如何選擇教育方法。