目前,業(yè)界一般根據(jù)國(guó)民受教育場(chǎng)域或途徑不同,把教育分為三種類型:家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為國(guó)民接受各級(jí)各類教育*重要的途徑之一,也被視為人生教育的一場(chǎng)域,家長(zhǎng)是公認(rèn)的人生一導(dǎo)師。一般來(lái)說(shuō),家庭教育*初源于家庭自發(fā)行為,并伴隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步,那種*初的無(wú)意識(shí)自發(fā)行為逐漸成為人們有目的、有意識(shí)的教育行為,乃至成為一種獨(dú)立的科學(xué)而*終被現(xiàn)代社會(huì)將其納入到整個(gè)教育體系之中,成為其中一部分。

近年來(lái),由于種種原因,家庭教育面臨前所未有的困境,成為一個(gè)引起世界各國(guó)共同關(guān)注的重要話題。為了科學(xué)解決我庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,我國(guó)引入閱讀指導(dǎo)師這一新的職業(yè)。閱讀指導(dǎo)師的出現(xiàn)是中庭教育科學(xué)化和專業(yè)化發(fā)展的必然選擇,適應(yīng)了多樣化家庭的需要,對(duì)提高我國(guó)教育水平,促進(jìn)人的社會(huì)化,提高人口素質(zhì),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有非常重要的意義。閱讀指導(dǎo)師含金量還是挺高的,隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,閱讀指導(dǎo)師含金量將逐步提升。家庭教育的任務(wù)是優(yōu)化家庭教育環(huán)境,增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí),形成育人整體合力,使之成為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。

閱讀指導(dǎo)師報(bào)名適宜人群

1、大中*、幼兒園在職教師,早教及課外培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師;

2、心理(教育)咨詢中心、青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、家庭服務(wù)中心從事家庭教育的工作人員;

3、本身從事家庭教育相關(guān)工作,需要通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),梳理知識(shí)的學(xué)員;

4、有志向從事家庭(親子)教育指測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題,通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),跟蹤指導(dǎo)解決家導(dǎo)職業(yè)的各界人士和家長(zhǎng)。

閱讀指導(dǎo)師有著極其重要的意義和價(jià)值:

1、更高更深更快更多更好地掌握現(xiàn)代家庭教育智慧,有利于防止自己的孩子出問(wèn)題,或盡快使已經(jīng)出問(wèn)題的孩子得以轉(zhuǎn)變。

2、獲得證書以后,大大提升了自信程度和周圍人群對(duì)你的認(rèn)可度,從而提升幸福感和成就感。

3、能夠激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)興趣和使命感,激勵(lì)自已走上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程。

4、能夠促進(jìn)心靈、家庭、事業(yè)、生活、交際、溝通的經(jīng)營(yíng)質(zhì)量和層次。

5、為下崗后、轉(zhuǎn)崗后、退休后打造一個(gè)"職業(yè)備胎",為后半生過(guò)上充實(shí)、快樂(lè)、精彩、富足的生活打好基礎(chǔ)。

6、獲證后取得收費(fèi)資格,可以順理成章地、光明正大地業(yè)余從事或?qū)I(yè)從事家庭教育事業(yè),積大德、行大善、施大恩、做大事、出大名、掙大錢。

7、從事教育、培訓(xùn)、心理咨詢、婚姻指導(dǎo)、民事調(diào)解、行政管理等專業(yè)的人員,獲得證書后能大大提高本職行業(yè)的效率和業(yè)業(yè)績(jī)。

8、做與時(shí)俱進(jìn)的智慧家長(zhǎng),培養(yǎng)具有時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)力的孩子!