10多年前,高校大家一窩蜂去辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè).。但就在2018年,*早開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校之一,杭州電子科技*宣布該專業(yè)將逐步停招,原因是不好就業(yè),學(xué)生轉(zhuǎn)出率高。新東方的前敏洪老師認(rèn)為到發(fā)達(dá)地方去讀書很重要,我是贊同的。
興趣往往是不靠譜的東西,現(xiàn)實(shí)與市場需求是不關(guān)注興趣的.回顧這40年就會(huì)發(fā)現(xiàn),每10年很多行業(yè)就有一個(gè)輪回或者波動(dòng)?；o百日紅,幾乎沒有一個(gè)行業(yè)直是蒸蒸日上的,今天的熱門可能就是明天的冷門。雖然對高分考生而言出路更廣,但這種優(yōu)勢建立在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,一旦學(xué)不會(huì),你將在這些以知識為核心的專業(yè)里度過痛苦的四年。
據(jù)說高考志愿規(guī)劃師證考前需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容
背后的原因其實(shí)也簡單,清華*一年招的本科生僅有3800人,但研究生卻高達(dá)近9000余人,在上海有關(guān)方面看來,含金量是不一樣的。做不好了會(huì)負(fù)責(zé)嗎。哎,講真話可能又要被人罵,但我還是希望能喚醒一些人的良知。高考規(guī)劃師*好具備產(chǎn)業(yè)背景。來自于產(chǎn)業(yè)的高考規(guī)劃師才真正了解職業(yè)和行業(yè),才能夠設(shè)身處地的結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)選擇專業(yè)。比如一個(gè)人不了解金融行業(yè),他很難說清楚銀行、證券、信托等行業(yè)到底有什么內(nèi)在區(qū)別,更不用提會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)會(huì)有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。
據(jù)說高考志愿規(guī)劃師證考前需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容
高考志愿規(guī)劃師證書不僅是*認(rèn)可取得資質(zhì)的必備證書,也是個(gè)人的必備條件,證書的含金量和實(shí)用性都很高。哪些人適合報(bào)考高考志愿規(guī)劃師。1.有規(guī)劃意識的家長;2.教育行業(yè)工作者;3.尋求副業(yè)的職場人士。高考志愿規(guī)劃師有著龐大的市場需求,想要以此為職業(yè)的人員,具備相關(guān)證書可以讓自己有著更廣闊的職業(yè)前景。
10多年前,高校大家一窩蜂去辦物聯(lián)網(wǎng)專業(yè).。但就在2018年,*早開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校之一,杭州電子科技*宣布該專業(yè)將逐步停招,原因是不好就業(yè),學(xué)生轉(zhuǎn)出率高。新東方的前敏洪老師認(rèn)為到發(fā)達(dá)地方去讀書很重要,我是贊同的。
在實(shí)際咨詢過程中,我們會(huì)先根據(jù)學(xué)生的興趣、性格、能力特長進(jìn)行一個(gè)問卷測評(現(xiàn)下比較實(shí)用的測評工具,根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及心理學(xué)分析),初步得出適合學(xué)生的專業(yè)。然后是和學(xué)生家長面對面溝通,綜合了解學(xué)生自己的意愿、想法,家長的想法、家里的經(jīng)濟(jì)條件、人脈資源等。
據(jù)說高考志愿規(guī)劃師證考前需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容
高考志愿規(guī)劃師證書為專項(xiàng)技能證書,由*商業(yè)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行證書頒發(fā),含金量是比較高的,官方網(wǎng)站可以進(jìn)行查詢,*通用,且長期有效。高考志愿規(guī)劃師是引導(dǎo)考生科學(xué)探索自身職業(yè)興趣、性格特質(zhì)、未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向,通過了解目標(biāo)專業(yè)、目標(biāo)院校、招生政策,進(jìn)而制定個(gè)性化報(bào)考方案,強(qiáng)化對考生報(bào)考指導(dǎo)的一種職業(yè)。
其次,和老高考相比,新高考地區(qū)需要特別注意[負(fù)面]清單的問題,即你不想要什么.當(dāng)然,對于這個(gè)問題,只是一個(gè)原則意見,我們需要根據(jù)不同的情況與發(fā)展定位,做出自己恰當(dāng)?shù)倪x擇,并非所有孩子都應(yīng)該去發(fā)達(dá)地區(qū)高考志愿規(guī)劃師*承認(rèn)嗎:還有就是學(xué)校過去的隸厘關(guān)系,90年代末因?yàn)楦咝９芾碚{(diào)整,大量部厘高?；蜣D(zhuǎn)交教。
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