隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平越發(fā)的提高,大家對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也越來越個(gè)性化

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對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)師的要求也越來越多,那么怎樣才能算是一名合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師呢?今天小編來給大家說一下如何成為一名合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。
*步肯定是要學(xué)習(xí)啦!室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域遠(yuǎn)不止美化室內(nèi)空間那么簡(jiǎn)單。室內(nèi)設(shè)計(jì)師通常在建筑、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)或美術(shù)等領(lǐng)域都有所涉及,我們要學(xué)習(xí)的很多:
美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ):設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、光影寫實(shí)技法、色彩搭配及美術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原則。
CAD平面制圖:直線曲線、建筑平面圖、三維圖等施工圖設(shè)計(jì)要素等CAD應(yīng)用基礎(chǔ)。
Photoshop圖像處理:色彩調(diào)配、圖像合成、特效及海報(bào)設(shè)計(jì)、PS室內(nèi)效果圖、室外效果圖后期合成等選用、Photoshop應(yīng)用基礎(chǔ)。
3dmax效果圖:建模、燈光、材質(zhì)基礎(chǔ)操作、效果圖設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、渲染出圖等等。
*階段:打基礎(chǔ)階段,根據(jù)學(xué)員個(gè)人基礎(chǔ)不同,文化背景及思維方式不同采用不同的教學(xué)方法一對(duì)一的補(bǔ)充室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪基礎(chǔ),裝修行業(yè)基礎(chǔ),軟件基礎(chǔ)(3dmax,Cad,Vray,CR,PS,SKB,Su,Enscape)

第二階段:創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)階段,所謂的創(chuàng)意是設(shè)計(jì)中必不可少的,沒有創(chuàng)意的作品古板沒有靈動(dòng)性,而且美觀和舒適也是較高的要求,我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中一些科技元素和理念知識(shí)要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng),以每個(gè)學(xué)員其自身的優(yōu)勢(shì)為中心點(diǎn),進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培養(yǎng),這樣的話才會(huì)更好的提高學(xué)習(xí)效率。
第三階段,實(shí)戰(zhàn)階段,以實(shí)踐操作和接觸實(shí)際案例,鍛煉學(xué)員的綜合素質(zhì),從面對(duì)客戶的談單到量房到平面布置圖等等,整個(gè)日后的工作流程詳細(xì)的熟練操作后,為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。以及在面對(duì)客戶的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣去面對(duì),怎樣去得到客戶的肯定和信任。
除了硬性的專業(yè)知識(shí)外,積極主動(dòng)的溝通能力也很重要。溝通分為兩種,一種是語言表達(dá)能力,一種是文字溝通能力。室內(nèi)設(shè)計(jì)師算是技術(shù)性的工作,在與客戶溝通時(shí)要懂得運(yùn)用客戶聽得懂的語言交流,從可被接納的邏輯去說服他們,要有效的傳達(dá)信息。想要做到這一點(diǎn),設(shè)計(jì)師自己的思想、觀點(diǎn)、邏輯梳理需要非常清晰。

像cad軟件運(yùn)用非常廣泛,很多行業(yè)都在使用,當(dāng)然不同專業(yè)針對(duì)性不同,光學(xué)習(xí)軟件操作肯定是不夠的。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)更是離不開cad圖紙,作為專業(yè)指導(dǎo)工人施工的圖紙,細(xì)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)要求會(huì)比較高,不光是簡(jiǎn)單的把圖畫出來就可以,圖紙表達(dá)的工藝細(xì)節(jié)和材料施工規(guī)范都很重要。另外就是在圖紙規(guī)范之上我們也要提高個(gè)人的工作效率,繪圖速度也是公司衡量設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)。
所以接受正規(guī)培訓(xùn)越來越成為室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)不可或缺的一部分。在進(jìn)行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇時(shí),一定要經(jīng)過對(duì)其辦學(xué)資質(zhì)、教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生就業(yè)前景等多個(gè)方面要素的綜合考量,不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置以及專業(yè)深度的方面的差異使得培訓(xùn)所需的時(shí)間不能一概而論。