家庭教育行業(yè)在我國(guó)古已有之,只是從業(yè)人員有所區(qū)別。我國(guó)也不乏家庭教育的著作。家庭教育行業(yè)在美國(guó)的興起和繁榮,迅速刺激了全世界,美國(guó)實(shí)行家庭教育的成功所帶來(lái)的繁榮也是大家有目共睹。我國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育,但是高分低能現(xiàn)象從未減少過(guò)。誰(shuí)也沒(méi)找到這個(gè)問(wèn)題的根源在哪里。也許這個(gè)根源就是家庭教育。"昔孟母,擇鄰處",這一個(gè)故事在我國(guó)流傳了幾千年,其實(shí)這就是*較早家庭教育成功的典故。而《傷仲永》,又是我國(guó)庭教育失敗的典故?？梢?jiàn),我國(guó)自古就在研究家庭教育問(wèn)題。
【適合人群】1、父 母:家里有孩子(尤其0-18歲)的爸爸媽媽;
2、準(zhǔn) 父 母:準(zhǔn)備的父母,對(duì)教育孩子有困惑的;
3、學(xué)校教師:每天跟孩子打交道,力不從心者;
4、咨 詢 師:有意向從事教育行業(yè)的人員;如師、婚姻家庭指導(dǎo)師、育嬰師、社會(huì)工作者等;
5、機(jī)構(gòu):青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所、婚姻家庭咨詢指導(dǎo)中心、心理(教育)咨詢中心、家庭服務(wù)中心、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)與講師、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保建教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)家庭教育工作的各界人士。
一、我國(guó) 家庭教育現(xiàn)狀
在我國(guó),家庭教育存在很大的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)不重視家庭教育,孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏正確引導(dǎo),會(huì)影響孩子的心理發(fā)展,從而影響他們以后的學(xué)業(yè)。尤其是在農(nóng)村地區(qū),農(nóng)村家長(zhǎng)大多都是在家務(wù)農(nóng),孩子由老人看管,父母外出打工,因此沒(méi)有精力陪伴孩子在一起。此外,家庭教育*指出,家庭教育存在諸多弊端:例如父母過(guò)度保護(hù),不注重孩子人格的培養(yǎng);父母不懂得與孩子溝通;父母教育孩子過(guò)于功利等等。所以,對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),提高自身的家庭教育水平是十分重要的。
二、家庭教育指導(dǎo)師的作用
家庭教育指導(dǎo)師的主要作用是為家庭中家庭教育指導(dǎo)師的工作提供支持,幫助家庭教育指導(dǎo)師解決家庭教育中遇到的實(shí)際問(wèn)題,并使其專業(yè)能力得到進(jìn)一步提高,為家長(zhǎng)提供更專業(yè)的指導(dǎo)。一方面,使家庭教育指導(dǎo)師對(duì)自身提升家庭教育指導(dǎo)師業(yè)務(wù)能力大有裨益;另一方面也有助于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,更好地樹(shù)立起正確的人生觀價(jià)值觀。家庭教育指導(dǎo)師具有一定的家庭教育指導(dǎo)能力,能夠指導(dǎo)家長(zhǎng)制定科學(xué)正確的教育方針和策略,為更好地培養(yǎng)家長(zhǎng)人才奠定基礎(chǔ)。 三、考取證書(shū)有什么好處
近年來(lái),隨著我*庭結(jié)構(gòu)的變化,子女教育問(wèn)題日益突出,學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性也越來(lái)越重視,而在家庭教育中,教育和引導(dǎo)往往起著關(guān)鍵的作用。根據(jù)*家庭教育促進(jìn)法的規(guī)定,家庭教育指導(dǎo)師可以在家庭服務(wù)機(jī)構(gòu)從事家庭教育指導(dǎo)工作,并與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)或社區(qū)教育*進(jìn)行對(duì)接。因此,報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師資格證書(shū)不僅可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng),而且可以給自己帶來(lái)相應(yīng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的深入推進(jìn),人們的生活水平在不斷提高和改善,而家庭教育對(duì)社會(huì)的影響卻逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
