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   zb 癥的特征之一是語(yǔ)言和社交上的困難。在某些情況下,zb 癥根本無法用言語(yǔ)進(jìn)行交流。在其他情況下,zb 癥患者很難處理語(yǔ)言,并將其轉(zhuǎn)化為流暢、輕松的交流形式。同樣,患有zb 癥的人也可能很難讀懂面部和肢體語(yǔ)言。但,許多zb 癥患者有非凡的視覺思考能力。許多人可以將這種能力轉(zhuǎn)化為良好的記憶處理能力,記錄圖像和視覺信息,并通過繪畫或其他藝術(shù)媒體表達(dá)思想。繪畫對(duì)于他們來說是一種非常好的表達(dá)形式,基本不需要言語(yǔ)互動(dòng),就可以打開溝通的大門。

報(bào)名條件:

1、身體健康,并且年齡要在18周歲以上

2、具有良好的職業(yè)素質(zhì),具備一定專業(yè)知識(shí)

3、必須要有一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還要熱愛此工作

   G獨(dú)癥會(huì)誤診嗎?因?yàn)镚獨(dú)癥的診斷是基于行為癥狀學(xué)指標(biāo),所以誤診難以避免。如果醫(yī)生具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),誤診一般不會(huì)出現(xiàn)?？赡艹霈F(xiàn)的誤診會(huì)出現(xiàn)在某些情況非常輕的孩子身上,他們的癥狀有可能被醫(yī)生忽略了。

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   在音樂中,愉悅的音樂情境可以為zb 癥兒童提供聽覺、視覺、觸覺等多重感官經(jīng)驗(yàn),滿足其感官的需求,刺激感官的開發(fā)與統(tǒng)合。比如,在兒童敲打樂器時(shí),視覺上需要專注于樂器,樂器的震動(dòng)也會(huì)直接通過敲打物傳到他的手上,而震動(dòng)的聲波也會(huì)通過空氣及地板間接地刺激著他的觸覺,這樣多重感官的刺激,加強(qiáng)了孩子對(duì)節(jié)奏的感應(yīng),從而提高對(duì)音樂節(jié)奏的掌握和控制。