早教前景:

      進(jìn)入21世紀(jì)為提高全民素質(zhì),從嬰幼兒抓起,我國(guó)每年新生兒達(dá)2000萬人,*對(duì)從事嬰幼兒早期教育的人員需求量很大;孩子的0-6歲早期教育是人生中*重要的環(huán)節(jié), 越來越受到國(guó)人的重視。因此《早期教育指導(dǎo)師》為新興的熱門行業(yè)在我國(guó)正悄然掀起。 

    理由一:早期教育行業(yè)被譽(yù)為"永遠(yuǎn)的朝陽行業(yè)"

    理由二:早教師是目前乃至以后發(fā)展?jié)摿?大,收益*為豐厚的行業(yè);

    理由三:我們是打造*專業(yè)的早教師資團(tuán)隊(duì),這里是實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效的課堂;

    讓我?guī)哌M(jìn)《早期教育指導(dǎo)師》的課堂,跟*教授身臨其境的學(xué)習(xí),如何給咱的寶寶*美的童年...... 

早期教育指導(dǎo)師證報(bào)考條件和時(shí)間

早教的意義 

    人類生命的**年是腦部發(fā)育*迅速的時(shí)期。給孩子豐富的語言刺激、環(huán)境刺激、信息刺激,將影響腦神經(jīng)細(xì)胞的連接和腦的發(fā)育,使寶寶更聰明。人們常說三歲以前是*重要的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí),早教的意義也不在于孩子會(huì)認(rèn)幾個(gè)字、會(huì)背幾首詩,而是因?yàn)檫@是心理成長(zhǎng)*重要的時(shí)期。

    心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容,健康的心靈是一生幸福的源泉。早教的意義就是通過各種手段,來達(dá)到激發(fā)寶寶大腦潛能的目的

據(jù)*人口統(tǒng)計(jì)年鑒的資料表明:*0至3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人,其中城市0至3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬人。以北京市為例,月收入在1500元的家庭小孩月消費(fèi)額為532元,月收入達(dá)到5000元的家庭每月用于小孩的消費(fèi)額則是1135元。如果按每個(gè)小孩月消費(fèi)額的30%用于教育消費(fèi)計(jì)算,早教市場(chǎng)的前景高達(dá)數(shù)百億元。正是看好這種巨大的市場(chǎng)需求和發(fā)展空間,本土早教機(jī)構(gòu)紛紛搶占*市場(chǎng),而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經(jīng)由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家,其中新興早教機(jī)構(gòu)占據(jù)了半壁江山。

早期教育指導(dǎo)師證報(bào)考條件和時(shí)間

我國(guó)每年約有1500～2000萬新生兒,0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭,散居在社區(qū)。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的幸福、*的富強(qiáng)、社會(huì)的未來。我們要從科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識(shí)開展社區(qū)早期教育、提高出生人口素質(zhì)的重要意義。 

據(jù)統(tǒng)計(jì),20世紀(jì)90年代以來,我國(guó)早期教育在家庭教育總支出中約占1/3,明顯高于家庭收入的增長(zhǎng),也快于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng),已成為消費(fèi)熱點(diǎn)。早期教育指導(dǎo)師作為一門新興職業(yè),有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要。市場(chǎng)在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)。