OT課程
課程簡(jiǎn)介:集結(jié)國(guó)內(nèi)外具有近 30 年以上兒童職能治療學(xué)術(shù)領(lǐng)域與臨床經(jīng)驗(yàn)的*團(tuán)隊(duì),將*新研究知識(shí),臨床實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行本地化的課程研發(fā),內(nèi)容涵蓋動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知與執(zhí)行功能。專業(yè)評(píng)估制定個(gè)性化目標(biāo)并通過家長(zhǎng)的參與確保干預(yù)的有效性。


課程特點(diǎn):OT三步曲:評(píng)估—訓(xùn)練—家庭鞏固
●評(píng)估:八大能力測(cè)評(píng)+線下OT綜合能力評(píng)估+專項(xiàng)評(píng)估(視覺認(rèn)知評(píng)估、兒童生活功能評(píng)估)
●訓(xùn)練:動(dòng)靜態(tài)課程綜合訓(xùn)練
●家庭鞏固:《教學(xué)成果總評(píng)表》+《家庭聯(lián)絡(luò)本》+家庭版教具

適合群體:發(fā)育遲緩,智能遲緩(唐氏癥)、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、
早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD等

課程學(xué)時(shí):按照督導(dǎo)、評(píng)估師的專業(yè)建議,按照有針對(duì)性的方案進(jìn)行授課