感統(tǒng)訓(xùn)練師證這是近年來比較有代表性的一項研究,其特點是實驗設(shè)計嚴(yán)格,操作方法統(tǒng)一,對效果的評估也比較客觀,這些都有別于患兒父母和治 療師的口口相傳。如此得來的實驗結(jié)果是評估一種療法是否有效的有力依據(jù)。感統(tǒng)訓(xùn)練師證書報名考試,自這篇文章發(fā)表至今,筆者又搜索到23篇論文報道感統(tǒng)訓(xùn)練對狀的改善作用,有些是動物實驗,有些是對原有數(shù)據(jù)的回顧,也有些是重新開展的小規(guī)模臨床研究
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感覺統(tǒng)合專業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺統(tǒng)合專業(yè)理論和專業(yè)實操能力有待提高的現(xiàn)狀下。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師證書培訓(xùn)是滿足市場發(fā)展需求的必然途徑,所以用專業(yè)的老師和系統(tǒng)的講解來集中培訓(xùn)是市場的需求也是社會發(fā)展的需求。
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就業(yè)方向:特殊教育學(xué)校語言康復(fù)教師、學(xué)前康復(fù)機(jī)構(gòu)聽障幼兒康復(fù)教師、聽覺言語康復(fù)中心康復(fù)教師、人工耳蝸訓(xùn)練指導(dǎo)中心康復(fù)教師、社會福利院聽障幼兒康復(fù)教師。
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兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展評定量表,在中西方文化背景下均已應(yīng)用。應(yīng)用結(jié)果表明:感覺統(tǒng)合量表有較好的信度和效度。實踐中作為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前后比較的工具,均已證實此表的客觀性及實用性。$兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表具體操作:根據(jù)兒童的年齡將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行評定。
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這一工作的實踐性很強,所以每一個機(jī)構(gòu)的風(fēng)格和水平都是不同的。訓(xùn)練師通過一段時間的經(jīng)驗積累,可以掌握大量的實操經(jīng)驗,這都是職業(yè)發(fā)展的寶貴財富。
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對性格與情商影響較大。本體感又稱為"深度感覺"是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺。感統(tǒng)訓(xùn)練師證考試通過率高嗎,簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性,在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力,在運動中給孩子有針對性的外界刺激,提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力,在訓(xùn)練中提升空間感,肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
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沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學(xué)的關(guān)鍵期是7歲以前,因為在這期間,人類的大腦發(fā)展特別快。大腦的學(xué)有賴于身體感覺的輸入,學(xué)后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺器官的神經(jīng)體系是非常復(fù)雜的,所以需要統(tǒng)合,如果這一能力不足,就會造成大腦、身體及感覺器官的學(xué)混亂,產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師:就業(yè)方向 幼兒園、親子園、托幼機(jī)構(gòu)、兒童游樂園等機(jī)構(gòu),感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,能使孩子充分感知各種刺激,在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合,促進(jìn)全方面的發(fā)展,提高注意力、記憶力、語言表達(dá)能力、想像創(chuàng)造力、自我控制能力、概括推理能力等。
