學前教育是終身學習的開端,學前階段是人一生身心發(fā)展快、可塑性強的階段,對人的身心健康、習慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的形成具有不可替代的重要影響,是人力資源開發(fā)的重要奠基階段。讓每個孩子從小養(yǎng)成良好的品德習慣,為每個兒童終身發(fā)展奠定堅實基礎,對提高國民整體素質(zhì),提高人力資源開發(fā)水平,培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人具有極其重要的基礎性和長期性支撐作用。

"以前不少人認為,幼兒園教師干的就是‘看孩子的活兒’,頂多也就是說說唱唱、寫寫畫畫、蹦蹦跳跳,沒有什么技術含量。但事實上,當好一名幼兒教師,就必須符合勝任這一職業(yè)所必需的任職資格和素質(zhì)要求。比如基本的師德修養(yǎng)、對幼兒的愛心與耐心,以及科學而全面的保教知識、多樣化的教學技能等等。"

學前教育是培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)。學前教育專業(yè)的課程主要圍繞嬰幼兒生理心理發(fā)育特點開展,主干*是教育學和心理學。以首都師范*該專業(yè)為例,學生在本科階段學習的主要專業(yè)課程有:教育學概論、心理學概論、教育心理學、學前教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育活動設計與實施、幼兒園游戲與指導、學前教育史、學前健康教育、學前語言教育、學前社會教育、學前數(shù)學和科學教育、學前音樂教育、學前美術教育、學前教育研究法、幼兒觀察與評價、幼兒園班級管理、基本樂理與視唱、形體與舞蹈、琴法、美術、手工、兒童文學、教育見習、教育實習、藝術實踐、社會實踐等必修課。同時還有幼兒園課程、學前教育基本理論、幼兒心理發(fā)展與教育、文學與藝術教育等四個方向的選修課程。