每年元旦后,各地學(xué)校陸續(xù)進入期末考試,緊接著就是寒假了。對于*的學(xué)生來說,年后開學(xué)就進入到*生涯的后幾個月了,也是緊張的幾個月——portant;">因為,要沖刺*了!
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portant;">面對"*分流"的實施,這個時候就不知道下一步該怎么辦了?也就是說,當(dāng)下每個*生和家長面臨的重要抉擇就是:到底是選擇"portant;">上普高", 還是選擇"portant;">上職教"。
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從已經(jīng)過去的*上班學(xué)期的成績和表現(xiàn)來看,也許不少家長發(fā)現(xiàn)了,并不是每一個*生都適合普高的。文化基礎(chǔ)好的選擇上普高是合適的選擇,但是文化基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),選擇上普高就未必是好事了。
*的招生是依據(jù)文化成績的,也是為*畢業(yè)生提供科學(xué)合理的分流。普高并非是*后的選擇,今天進了普高,明天的愿望就是好的*,但這個是不好預(yù)計的,沒人能夠保證。
教育,是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的過程,發(fā)現(xiàn)在發(fā)展之前。要發(fā)現(xiàn)自己的孩子適合什么、喜歡做什么,然后去因材施教。關(guān)于普高職教的選擇,沒有好壞之分,沒有對錯之分,只有適合不適合。每一個*生和家長都要謹慎審視、綜合考量,不要盲從跟風(fēng),做出正確的升學(xué)選擇。
portant;">那么,如果要選擇就讀職教學(xué)校的話,有什么好處呢?
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中職學(xué)校教學(xué)形式靈活,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè);學(xué)習(xí)多以動手操作和技能訓(xùn)練為主,理論課程與實踐相結(jié)合,就像北大青鳥金領(lǐng)園教育的"青鳥IT課程班",學(xué)生在計算機專業(yè)課程外,更多的是在電腦上根據(jù)老師的指導(dǎo),完成一個個軟件編程項目,用實踐印證理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)成果。
2.
中職學(xué)校都是專業(yè)課程與文化課程相結(jié)合的,對于語數(shù)外成績的要求相對較低,學(xué)生基本沒有枯燥的理論學(xué)習(xí)和考試壓力。
3.
根據(jù)網(wǎng)上數(shù)據(jù)顯示,近幾年來*畢業(yè)生的就業(yè)率難題一直都持續(xù)存在。相對來說,中職學(xué)校的畢業(yè)生,因為畢業(yè)后就有了一技之長,而且在校期也一直在接受職業(yè)技能的訓(xùn)練,畢業(yè)生供不應(yīng)求。
中職畢業(yè)生可以通過參加職教高考、對口高考,與普通高中學(xué)生一樣考取專科、升本科、讀研究生,享受同樣的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的待遇。更為重要的是,中職教育階段的專業(yè)技術(shù)經(jīng)歷更有利于他們成長為高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板,畢竟扎實的基礎(chǔ)底子后做管理才能更加熟練。
根據(jù)不同地區(qū)的教育政策,讀職業(yè)高中和普通中專的學(xué)生全部免收學(xué)費,建檔立卡貧困戶學(xué)生憑"扶貧手冊"享受"三免一助"(免學(xué)費、住宿費和書費,享受助學(xué)金)政策,家庭投入很少就能讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
現(xiàn)在中職學(xué)校的發(fā)展,堅持市場導(dǎo)向,根據(jù)學(xué)生的不同興趣特點,開設(shè)了各種各樣的專業(yè),這些專業(yè)都是契合發(fā)展趨勢的,市場的需求量大,只有這樣才能保證學(xué)生在畢業(yè)后能將所學(xué)技能發(fā)揮出來。
一個人要想成長發(fā)展的好,離不開自身基礎(chǔ)條件、興趣愛好、能力特長以及家庭條件狀況,結(jié)合這些因素選擇出來適合自己的教育方式,才能有助于自己的發(fā)展走向成功。
就像是勤奮讀書、考試成績優(yōu)異的學(xué)生適合選擇普高走高考路線,而那些學(xué)習(xí)之余喜歡動腦動手能力強的學(xué)生就適合選擇職業(yè)教育,如果是邏輯抽象思維能力比較強的話,那多半是學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)IT技能的好苗子了。總之,選擇適合自己的,才更有利于一個人的終身成長和發(fā)展。
