讓孩子提前入學(xué)并非明智的選擇

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子早點(diǎn)上學(xué)，所以總是千方百計(jì)絞盡腦汁讓孩子早日入學(xué)。這里面很重要的原因可能是:一是盲目自信，不了解同齡孩子的總體情況，僅僅根據(jù)自己孩子的言行表現(xiàn)就認(rèn)為孩子聰明，所以就片面決定讓孩子早上學(xué)。二是感覺(jué)有條件，父母有時(shí)間可以輔導(dǎo)，抱著試一試的心態(tài)，如果跟不上可以留一級(jí)。三是純屬攀比心理，看到別人的孩子早上學(xué)，不愿意讓自己的孩子落后，或是自己的孩子早上學(xué)，感覺(jué)自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)。如果細(xì)致分析，其實(shí)讓孩子早上學(xué)還是家庭教育中常見(jiàn)的焦慮心理和攀比心理在作祟。上述*種情況普通家長(zhǎng)居多，第二種情況教師多一點(diǎn)，就我個(gè)人見(jiàn)到過(guò)的同事、同學(xué)中早上學(xué)的孩子及歷年來(lái)我接觸到的早入學(xué)的學(xué)生，表現(xiàn)優(yōu)秀的不多，表現(xiàn)平平的不少。經(jīng)過(guò)幾年的奮力追趕，有一部分孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)不盡人意很遺憾的選擇了留級(jí)，就我所知，留級(jí)的孩子中有相當(dāng)一部分還是教師子弟。

學(xué)習(xí)成績(jī)是各種能力、各項(xiàng)素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備的綜合體現(xiàn)，孩子年齡越小，年齡差距表現(xiàn)的越明顯，如果進(jìn)到一個(gè)班級(jí)里，特別是*，時(shí)間不長(zhǎng)就可以辨別出哪些是不足齡兒童，因?yàn)樗麄冊(cè)谘孕信e止及心理素質(zhì)上表現(xiàn)的很明顯。早入學(xué)的孩子，就像是*青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍和*隊(duì)在一起集訓(xùn)，差距很明顯，孩子想超越很難，想并駕齊驅(qū)也不容易。更重要的還有如下弊端:

一、容易自卑，在學(xué)生中間，恃強(qiáng)凌弱的情況雖然不常發(fā)生，但對(duì)于心理很幼稚的孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)际侨烁唏R大的同學(xué)，確實(shí)在許多事情上讓孩子處于劣勢(shì)，讓孩子失去自信。同時(shí)即使孩子的學(xué)習(xí)跟得上，但言行、運(yùn)動(dòng)、心理等諸多的方面都會(huì)和別的孩子存在差距，這些都會(huì)對(duì)孩子造成影響，特別是對(duì)孩子自信心的樹(shù)立更會(huì)造成很大的障礙。

二、綜合素質(zhì)趕不上，除了上述的言行、運(yùn)動(dòng)、心理等方面早入學(xué)的孩子存在差異外，社交能力、心理承受能力、反應(yīng)能力、自制力、注意力等諸多方面都會(huì)存在差異，年紀(jì)越小，差距越明顯。這種差異在嬰兒兒時(shí)期表現(xiàn)的特別突出，有時(shí)候十天半月就有明顯的差別，*也是這樣，特別是*一*，一兩歲的差別也是非常明顯的。如果把這些綜合能力、綜合素質(zhì)考慮進(jìn)去，早入學(xué)的孩子還是存在著諸多的短板的，這些都會(huì)造成孩子學(xué)業(yè)的障礙。

三、因?yàn)槟昙o(jì)小，上述各項(xiàng)能力均存在發(fā)展不足，所以在班級(jí)這個(gè)群體中很容易被邊緣化，處于從屬地位，很多時(shí)候很多事情被別的同學(xué)忽略，而且容易別同學(xué)支配，時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成沒(méi)有主見(jiàn)的心理特征。即便是長(zhǎng)*人，在他同學(xué)的圈子里，他也極有可能總處于從屬地位。

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聯(lián)系人:黃老師

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