寧波美聯(lián)雅思英語(yǔ)6分輔導(dǎo)班

為即將要參加考試的學(xué)員量身定做相應(yīng)科目培訓(xùn)，特別在口試部分幫助學(xué)員準(zhǔn)備口語(yǔ)話題。以及面對(duì)考官方式方法應(yīng)式技巧透析。全面熟悉口語(yǔ)考試各個(gè)場(chǎng)景，做好充分的考試準(zhǔn)備。專(zhuān)為希望得到個(gè)性化教學(xué)服務(wù)、基礎(chǔ)中等的高中生水平學(xué)員設(shè)計(jì)。強(qiáng)化閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、口語(yǔ)、模擬考試與點(diǎn)評(píng)、考前串講等等課程激劇吸引力。

　 適合人群:

1.要參加雅思考試但基礎(chǔ)薄弱的高中、*生以及社會(huì)考生;

　　2.該班級(jí)根據(jù)針對(duì)學(xué)員:高中英語(yǔ)水平，高考成績(jī)80分左右，基礎(chǔ)一般，詞匯量2500左右。

　　授課內(nèi)容:聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分項(xiàng)掌握穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊貼考試趨勢(shì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)綜合能力。

　　課程特色:全英文浸泡式學(xué)習(xí)氛圍，多名資深雅思考官陪練。穩(wěn)扎穩(wěn)打，分項(xiàng)攻克，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等英語(yǔ)基本功,得到高效實(shí)用的應(yīng)試技巧。

　　班級(jí)特點(diǎn):

1.與雅思精品強(qiáng)化班相比開(kāi)課前嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試，保證學(xué)員授課質(zhì)量。

　　2.學(xué)員需全勤上課，課上認(rèn)真聽(tīng)講互動(dòng)，課后高效完成老師布置作業(yè)。

美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　美聯(lián)英語(yǔ)主張“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”(Experiential Learning).

　　美聯(lián)英語(yǔ)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)言,而不是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，或者說(shuō)，通過(guò)能使學(xué)習(xí)者完完全全地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)習(xí)者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識(shí)，更重要的是利用那些可視 、可聽(tīng)、可感的教學(xué)媒體努力為學(xué)生做好體驗(yàn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，自愿地全身心地投入學(xué)習(xí)過(guò)程，并積極接觸語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在親身體驗(yàn)過(guò)程中掌 握語(yǔ)言。

　　美聯(lián)英語(yǔ)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”具備以下一些特征:

　　1.主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　在傳統(tǒng)上，教師是教學(xué)的中心，學(xué)生只需專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記即可。而美聯(lián)的”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”則要求學(xué)習(xí)者發(fā)揮主動(dòng)精神，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任，真正成為教學(xué)過(guò)程的主體。

　　2.寓教于樂(lè)

　　寓教于樂(lè)中的“樂(lè)”字應(yīng)包涵兩層意義:一是指教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法中去，盡量使教學(xué)過(guò)程像娛樂(lè)活動(dòng)一樣吸引人。二是指教師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過(guò)程。美聯(lián)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的提出為這方面的研究開(kāi)辟了一條新的思路。在這里“樂(lè)” 的重心已有所偏移，即并非教師單方面制造的樂(lè)趣，而是學(xué)生主動(dòng)體會(huì)到的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，這才是寓教于“樂(lè)”的真正實(shí)現(xiàn)和真實(shí)效果。

　　3.學(xué)以致用

　　學(xué)以致用是傳統(tǒng)教育的一個(gè)難題，原因之一是學(xué)生很少有應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)所、時(shí)間和機(jī)會(huì)。在語(yǔ)言教學(xué)中則表現(xiàn)為不了解在真實(shí)的環(huán)境下應(yīng)該用什么語(yǔ)言最適當(dāng)、最能表達(dá)自己的思想。這也是目前 *學(xué)生在英語(yǔ)等級(jí)考試中能拿高分，但始終擺脫不了“啞巴式英語(yǔ)”的原因所在。脫離了語(yǔ)言的應(yīng)用，語(yǔ)法就永遠(yuǎn)只是一堆僵化的字符，并將隨著時(shí)間的流逝而從頭腦里消失。美聯(lián)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在于， 它通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)造,為學(xué)習(xí)者及時(shí)提供了一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言的空間，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者成功地進(jìn)入活生生的語(yǔ)言表達(dá)和思想交流之中。

　　美聯(lián)英語(yǔ)體驗(yàn)式教育

　　體驗(yàn)式教育是一種特定環(huán)境下的實(shí)踐教育。它通過(guò)受教育者對(duì)所處環(huán)境的感知理解 , 產(chǎn)生與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的情感反應(yīng) , 并由此生成豐富的聯(lián)想和領(lǐng)悟 , 在心理上、情感上、思想上逐步形成認(rèn)識(shí)從而達(dá)到教育目的的一種教育方式。它更深層地詮釋了 “ 以人為本 ” 的教育理念 , 強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性在人的成長(zhǎng)中的價(jià)值 ; 體現(xiàn)了人才的成長(zhǎng)與經(jīng)歷的辯證關(guān)系 , 為學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)踐 , 拓展了廣闊的行為空間。

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