幼兒英語啟蒙，家長角色重要性你知道多少？

事實(shí)上，在孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果家長能給自己一個(gè)定位、一個(gè)身份，那么無論從環(huán)境的營造，還是從孩子的認(rèn)知角度上看，都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很有幫助。那么父母扮演的到底是一個(gè)怎樣的角色呢？嚴(yán)厲的監(jiān)督者？安靜的陪伴者?亦或是溫柔的鼓勵(lì)者？

其實(shí)家長們所要扮演的角色大體可以分為三種:輕松自然語境的創(chuàng)設(shè)者、*的學(xué)習(xí)同伴，以及持之以恒的鼓勵(lì)者。

1、孩子學(xué)習(xí)英語的*同伴

很多家長說，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像別的家長，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語動(dòng)畫片人家能聽得懂，我聽不懂，別把孩子教壞了!其實(shí)，如果你覺得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他*的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠(yuǎn)比他知道的多，你永遠(yuǎn)比他更聰明一些。跟孩子一起學(xué)，可能效果會(huì)更加好。比如看英文動(dòng)畫片，家長就和孩子一起學(xué)，一起來搶答，看誰回答的正確。

2、孩子學(xué)英語持之以恒的鼓勵(lì)者

這個(gè)道理可能很多家長都懂，但是如果孩子進(jìn)步慢了，或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了停滯狀態(tài)，家長心里就會(huì)有些“發(fā)毛”。但是其實(shí)每個(gè)孩子都非常敏感和脆弱，家長們也許時(shí)間長了有所忽略，而往往一些不經(jīng)意的話就會(huì)讓孩子記得很深，并且很多這樣的無心之舉都容易打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以說家長們要常常把“你真棒”這些鼓勵(lì)孩子的話放在嘴邊，有你在背后持之以恒的鼓勵(lì)，孩子當(dāng)然更加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、孩子學(xué)英語輕松、自然語境的創(chuàng)設(shè)者

一般情況下，家長們可以在特定的時(shí)間段內(nèi)，跟孩子用英語進(jìn)行交流，并且周圍的環(huán)境內(nèi)都是“No Chinese”的，日常生活中輕松的聊天，加上說話時(shí)神態(tài)、動(dòng)作，以及聯(lián)系到周圍事物之間的直接關(guān)系，可以讓孩子更易理解聊天的內(nèi)容，而這一部分就像教孩子們母語的規(guī)律一樣，創(chuàng)造一種浸入式的語言環(huán)境，按照他們母語的習(xí)得規(guī)律，讓孩子用英語對(duì)事件本身進(jìn)行學(xué)習(xí)，利于培養(yǎng)孩子們的英語思維。

幼兒時(shí)期的孩子就如同一張白紙，對(duì)他們進(jìn)行英語啟蒙的時(shí)候，每位家長都應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該扮演的角色，這樣才能夠更好的幫助孩子學(xué)習(xí)與成長。

“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識(shí)，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。

哆紛少兒*英語基于對(duì)第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。

更多少兒英語咨詢信息，請(qǐng)撥打咨詢電話進(jìn)行咨詢。

企業(yè)郵箱:

關(guān)注微博:哆紛少兒*英語

微信公眾Dolphin-English，網(wǎng)站:/

學(xué)校地址:云南省昆明市五華區(qū)昌源中路啟鴻假日城市嘉悅購物廣場(chǎng)K區(qū)3層