【課程介紹】
“一人之辯，勝于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”，《新勵(lì)成演講與口才培訓(xùn)》整合了現(xiàn)代*的演說者的各種優(yōu)勢，針對*特有的文化狀況開發(fā)而成，比其他任何演講課程都更具實(shí)戰(zhàn)性！
課程要點(diǎn)
1 要素強(qiáng)化訓(xùn)練2自我控制力掌握
3演繹表現(xiàn)力
4系統(tǒng)控制力
四個(gè)要點(diǎn)讓你的演講口才更具魅力和藝術(shù)性，還會讓你的思維變的更靈活微妙！
參加！
你學(xué)到的不僅僅只有一門本領(lǐng)；
更多的是成就你以后事業(yè)的地基！
課程收獲
1學(xué)習(xí)演講的互動技巧 2讓當(dāng)眾講話成為藝術(shù) 3 提高應(yīng)變與控場能力 進(jìn)一步提高當(dāng)眾講話的水平，學(xué)習(xí)演講口才和溝通的實(shí)用技巧，演講中的手勢動作，演講中的態(tài)勢語言，打造完美演講 學(xué)習(xí)演講中的說服力，清晰的演講邏輯，用演講中的激情感染觀眾，讓舞臺演講更加流暢 面對其他突發(fā)狀況時(shí)，冷靜的面對，不失大體！把握住了你演講的局勢，不造成場面的失調(diào)，最終順利完成你出色的演講
師資力量
新勵(lì)成口才培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)龐大、師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量及服務(wù)優(yōu)良，名師團(tuán)隊(duì)包括:李燕杰、彭清一、顏永平、葉微微、徐豪、張龍、孫朝陽、蘇麗、胡仁博、彭清一、劉健、溫勃、王剛、林纓等，授課覆蓋的學(xué)員可達(dá)百萬余人。
徐豪（Xu Hao）· 情緒管理專家、 說服力演說導(dǎo)師 · 國際認(rèn)證高級催眠師
· 英國阿伯泰鄧迪*博士
· 新勵(lì)成軟實(shí)力培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)總監(jiān)
· 新勵(lì)成軟實(shí)力研究院教研組組長
導(dǎo) 師 簡 介
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徐豪老師在英國留學(xué)工作前后七年，研究情緒管理、潛能開發(fā)、和高效記憶學(xué)習(xí)超過六年。徐老師立志于教學(xué)校里面不教，但是對我們一輩子都很重要的東西，比如演講與口才、情緒管理、高效學(xué)習(xí)方法等。
徐老師曾任職于*國際教育集團(tuán)，吸取歐美地區(qū)演講培訓(xùn)和亞洲先進(jìn)培訓(xùn)的精華，一直從事面向公眾和企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)教育工作，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。其親自教授訓(xùn)練班、企業(yè)培訓(xùn)、講座等超過500場，指導(dǎo)的學(xué)員人數(shù)超過8萬人，其中青少年超過2000人。
授 課 風(fēng) 格
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徐豪老師在教學(xué)中以大量實(shí)例為基礎(chǔ)，注重學(xué)員的心理調(diào)整和技能提升，形成了富有個(gè)人特色的教學(xué)方式，讓學(xué)員在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得實(shí)實(shí)在在的提升。
同時(shí)徐老師還是一位情緒管理的專家，能快速地幫助學(xué)員調(diào)整心態(tài)和情緒，克服緊張與恐懼，享受人生，曾僅用10分鐘的時(shí)間解決學(xué)員十多年的恐懼癥。做過的個(gè)案輔導(dǎo)超過200例，幫助他們重新獲得對人生的掌控，被譽(yù)為情緒管理的頂尖高手。
擅 長 領(lǐng) 域
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魅力口才與溝通、當(dāng)眾講話、心理素質(zhì)、青少年領(lǐng)袖口才、形象禮儀、演講鑒賞等
學(xué)員感言
這里我非常感徐豪老師的教導(dǎo)，非常受用，2天雖短，學(xué)了很多知識。以后有空，肯定再去上幾次徐豪老師的課。當(dāng)然要感謝新勵(lì)成這個(gè)大家庭，13年年底開始，我在這里開始成長，作為老學(xué)員，經(jīng)常沒空來上課，但是我在新勵(lì)成學(xué)到了很多，在新勵(lì)成成長了很多很多，我還會繼續(xù)泡在這里，與大家一起成長進(jìn)步！見證新勵(lì)成的輝煌！
我在2014年的時(shí)候也做過培訓(xùn)，主持過會議。記得那次去黃埔軍校給九十多人培訓(xùn)，我在前一個(gè)晚上就確定好了培訓(xùn)主題、決定地址，但當(dāng)我看到臺下有一片黑壓壓的人群時(shí)，我就亂開場，亂講話。發(fā)現(xiàn)自己是不知道怎么安排自己講話的順序、條理、邏輯性，不知道怎么直奔主題，我來到新勵(lì)成口才培訓(xùn)學(xué)校，就是想以后講話能夠有條理和邏輯性，希望上完所有課后能有更大的進(jìn)步。
一次，我需要給剛進(jìn)入醫(yī)院工作的研究生講課。課前，我花了很多時(shí)間將自己講課的PPT做的很多頁，內(nèi)容很豐富，排版很漂亮。上課時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，分為兩節(jié)課，由于我的語速很快，在*節(jié)課下課為止，我已經(jīng)講了PPT的百分之七十的內(nèi)容，第二節(jié)課不到一半時(shí)間就講完了所有內(nèi)容。我看還有那么多的時(shí)間，詢問臺下學(xué)員有什么問題可咨詢到我的么，沒人回答我，我只好播放*節(jié)課播放的視頻來打發(fā)時(shí)間了。即使我播放了視頻，可還是剩下很多時(shí)間，我當(dāng)時(shí)很尷尬地?zé)o奈地宣布提前下課了。因?yàn)槲业恼Z速很快，所以我來到，就想解決這個(gè)問題。
一次購物廣場考察后*內(nèi)部需要做一個(gè)分享，*的人就推薦我上臺講話。事先我做了充分的準(zhǔn)備，很精美的PPT，很有內(nèi)涵的演講稿。但是輪到我上臺演講時(shí)，十分緊張，一開始我講得還不錯(cuò)，可是過于緊張，越講越急慌慌張張地，不經(jīng)意瞄了一下領(lǐng)導(dǎo)的表情，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)面無表情?！巴甑傲?，領(lǐng)導(dǎo)竟然是面無表情地看著聽著”然后我就更加更急，說話變得語無倫次，越說越錯(cuò)。當(dāng)時(shí)要是地上有個(gè)洞，我真想馬上鉆進(jìn)去。*，我是在領(lǐng)導(dǎo)的無表情中結(jié)束了演講。這次，我是花了很長的時(shí)間。下了很大的決心才決定來新勵(lì)成參加《演講藝術(shù)》的，我的目標(biāo)是不一定演講得很精彩，但是希望自己可以做到更好。
