少兒英語啟蒙家長要注意什么？
少兒英語啟蒙:興趣引導(dǎo)
開始學(xué)習(xí)任何一門新的*，不僅僅是英語這門*，其啟蒙學(xué)習(xí)，對其的興趣引導(dǎo)比學(xué)到的內(nèi)容更重要。對于少兒英語啟蒙，孩子們在沒有接觸英語之前，對英語是沒有什么喜好厭惡之分的。在新學(xué)期開始，正式學(xué)習(xí)這門新課程之前，家長要做的就是讓孩子愛上英語。家長要主動、有意識地引導(dǎo)孩子對英語的興趣。比如看英語動畫片，陪著閱讀英文圖畫書，或者是帶孩子和老外接觸，甚至只是語言的激勵和引導(dǎo)，盡量激發(fā)孩子對英語的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
鑒于孩子們對英語的知識是空白，專家們建議，家長們可以引導(dǎo)孩子們閱讀難度適宜的雙語教材，盡管孩子們不認(rèn)識英語字母，但是豐富生動的圖片、以及相關(guān)漢語，在語言的遷移和影像中，也能幫助孩子們獲取閱讀內(nèi)容的信息，能夠不同程度地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)語言的興趣。
少兒英語啟蒙:老師的選擇
孩子的*任英語老師的選擇至關(guān)重要。老師的專業(yè)水平、發(fā)音、教學(xué)方法都會直接關(guān)系著今后孩子是否喜歡英語。而老師的文化內(nèi)涵和親和力，直接關(guān)系著孩子以后是否對英語文化充滿好奇心和探索心。總之，啟蒙老師的選擇一定要選擇專業(yè)技能過硬、教學(xué)經(jīng)驗豐富、口語純正、文化底蘊深厚、親和力強(qiáng)和有耐心的資深教師。
同時，對于起步學(xué)習(xí)新課程的孩子們來說，任何時候，老師對課堂的掌控能力，是事關(guān)重要的。如何在有效的時間內(nèi)，既調(diào)動孩子們上課的積極性，又適度地控制著課堂的活躍度、有效地完成教學(xué)目標(biāo)，這是成功課堂的重要保證。
少兒英語啟蒙:教學(xué)方法
隨著時代的發(fā)展，曾經(jīng)新潮的卡片教學(xué)的模式已經(jīng)落伍了。如今，很多理念超前、教法先進(jìn)的英語培訓(xùn)學(xué)校都已經(jīng)采用了互動性智能白板，甚至有些學(xué)校購買了具有版權(quán)的教學(xué)軟件，使用教學(xué)專家研發(fā)的各種視頻、音頻的教學(xué)軟件。它們有著系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計的互動游戲；在極大調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)積極性的同時，也目標(biāo)性地拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
少兒英語啟蒙:教學(xué)效果追蹤
孩子們在短時間內(nèi)的語言強(qiáng)化后，會迅速掌握所學(xué)內(nèi)容，但是因受孩子們認(rèn)知發(fā)展特點的限制，此階段的記憶大都是短時記憶，如果缺少即時的強(qiáng)化和鞏固，短時記憶的內(nèi)容很快就會消失。這也是為什么幼兒園階段學(xué)過英語的孩子們，會迅速遺忘所學(xué)過的內(nèi)容。
因此，教學(xué)追蹤至關(guān)重要。作為課堂教學(xué)的延續(xù)，家長們所要做的就是承接教學(xué)步驟，督促完成孩子們的作業(yè)，有效地促進(jìn)短時記憶到長時記憶的轉(zhuǎn)換。
綜上所述，語言學(xué)家們認(rèn)為，具備了興趣、老師、方法、教學(xué)效果追蹤這四點，少兒英語啟蒙才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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