值得家長收藏的少兒英語啟蒙方法
作為父母的我們從*或者*開始接受英語教學(xué)，學(xué)了10多年，基本大部分人都沒有掌握這門語言，問題何在？其實(shí)初等教育中多做題或者以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向并沒有問題，出問題的地方就在于我們從小沒有真正發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語老師以及周圍的語言環(huán)境。
應(yīng)該如何開始英語啟蒙學(xué)習(xí)？
“*:“習(xí)得”英語而非“學(xué)得”英語“習(xí)得”是和我們一直以來使用的“學(xué)得”完全不同的語言學(xué)習(xí)思路。“學(xué)得”要求孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)；而“習(xí)得”則強(qiáng)調(diào)通過給孩子塑造立體的第二語言的環(huán)境，使孩子潛移默化地獲得英語能力、形成英語思維習(xí)慣。
也就是說，二語習(xí)得建立英語思維的方式，是讓生活場景在孩子記憶中“預(yù)熱”，以后孩子處于類似的環(huán)境中就能快速反應(yīng)。
“第二:建立齊備的英語對話情境孩子學(xué)習(xí)語言最重的目的是交流，在各種情境下的交流。如果孩子能在真正交流之前在各種情境中做好預(yù)先準(zhǔn)備，以后遇到類似的情境時(shí)，就能較為快速的做出反應(yīng)。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，平時(shí)我們的單詞背的并不少，但是交流起來還是會(huì)一下子想不起接下來該說什么，這就是因?yàn)槲覀儗η榫车牟皇煜ぃ恢劳鈬嗽谶@種情況下應(yīng)該說什么、怎么說。
給孩子搭建齊備的英語對話環(huán)境就是為了避免這樣的情況，讓孩子心中對未知的場景有儲備，減少慌亂。
“第三:保證大量的有趣輸入孩子學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)母語是一樣的，都是在沉浸語境的狀態(tài)的學(xué)習(xí)?；叵胍幌潞⒆邮窃趺磳W(xué)習(xí)母語的？最開始我們并沒有強(qiáng)制要求孩子認(rèn)字、學(xué)拼音，我們只是在孩子身邊用母語對話，孩子也就在潛移默化中獲得說“mama”的能力。
如果我們采用同樣的方式，在讓孩子聽到大量的英語，那么隨著積累，孩子也能慢慢開口講英語。當(dāng)然，這個(gè)過程必須是自然的，或者至少是有趣的。如果爸爸媽媽們太早強(qiáng)迫孩子們開口學(xué)習(xí)，很有可能消磨孩子的興趣，就無法達(dá)到習(xí)得的效果。
“*:遵循聽→說→讀→寫的原則孩子在輸入英語的時(shí)候，不會(huì)一上來就學(xué)說話，就像孩子叫mama一樣，也是聽了很久才學(xué)會(huì)的。所以在孩子剛開始接觸英語的時(shí)候，千萬不要著急讓孩子開口，等到孩子度過了這段“沉默期”，自然就會(huì)開口說話。
教孩子并不是真的要讓他精通某樣?xùn)|西，而是通過培養(yǎng)興趣的方式引導(dǎo)他學(xué)會(huì)喜歡，學(xué)會(huì)愿意接觸新的事物，這樣的話他長大才能漸漸找到自己真的感興趣的東西。英語方面也是，我們要讓他在興趣和好奇中去接觸和摸索這門語言，因此家長們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。所謂的引導(dǎo)學(xué)習(xí)就是通過培養(yǎng)寶寶的語言環(huán)境讓他先自己對這樣?xùn)|西有興趣。
綜合而談，青少英語的啟蒙興趣最重要，有了興趣，要看堅(jiān)持，堅(jiān)持就要講究一定的方法和策略。
總之，孩子的英語啟蒙不是那么難以攻克的難題，只要父母用心去做，堅(jiān)持去做，就一定能夠成功。
“Dolphin English哆紛少兒*英語”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語為母語*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類*知識，掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語語言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語基于對第二語言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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