爸媽英語不好,如何教孩子英語

讓英語成為寶貝生活中的一部分可能嗎？今天英語培訓(xùn)老師和大家探討一下如果父母口語能力不足以進行英語交流，寶貝是不是就沒機會在家庭中與英語親密接觸了？

不是的。學(xué)習(xí)任何一種語言，聽力能力都是最重要的基礎(chǔ)，寶貝從出生到會說話，要經(jīng)歷近兩年的聽覺信息的輸入。3歲以前，是寶貝聽力辨音能力發(fā)展的*時期，此階段用原汁原味的英語語音素材磨耳朵，與寶貝一起看原版動畫、讀原版繪本，并適時與他們交流，同樣能為寶貝創(chuàng)建良好的英語語言環(huán)境，讓英語走入寶貝的生活。

1、聽兒歌

1歲以內(nèi)的寶貝，辨音能力最強。國外有研究稱，9個月以內(nèi)的寶貝是世界公民，可以識別母語以外的其他語音，9個月以后這種能力就開始退化。父母可以提供不同風(fēng)格不同表現(xiàn)力的語音素材給寶貝聽，而不必擔(dān)心他們聽不懂。

重點提示:讓寶貝安靜地聽，不要跟讀

兒童的辨音能力要遠遠超過成人，他們能分辨出成人都無法覺察的最小語音單位，所以讓寶貝安靜地聽就可以，父母*不要跟讀。

2、看動畫

2歲后，寶貝的邏輯思維能力開始逐漸發(fā)展，對故事情節(jié)開始有所追求，可以增加一些和寶貝生活相關(guān)聯(lián)的有情節(jié)的動畫素材，情境對照的形式，有助于增強寶貝的注意力和參與熱情，并幫助寶貝從聽力辨音過渡到聽力理解。當(dāng)寶貝的聽力辨音、聽力理解能力達到一定程度后，依賴于聽覺記憶能力的復(fù)述和表達也會同步形成?！?

重點提示:不要強迫寶貝輸出

父母可以和寶貝一起解讀畫面，但不建議跟讀、逐句翻譯，甚至強迫寶貝把某個單詞、某個句子說出來，這又回到了我們學(xué)英語的老路。對知識的接收方式，成人是先理解后吸收，而幼兒是把圖、畫面、語句甚至是語法一股腦記下來，再遇到類似的情形，幼兒會自動調(diào)取這個記憶，水滿則溢，當(dāng)在生活中遇到相似的情形寶貝會自然輸出。

3、讀繪本

選擇一些情節(jié)簡單、押韻、重復(fù)性結(jié)構(gòu)的英文原版繪本與寶貝親子共讀，也是英語啟蒙的重要內(nèi)容?？梢韵韧ㄟ^讀圖引導(dǎo)寶貝理解畫面內(nèi)容和邏輯，如果寶貝英文聽力基礎(chǔ)好、父母的口語表達能力足夠，可以直接用英文。若不行，可以先用中文讀圖，然后讓寶貝完整聽讀或者聽音頻（可選音頻繪本）。親子閱讀做得好，會形成語法文法的內(nèi)隱式記憶能力，對寶貝今后的自主閱讀、寫作以及英語思維能力起到重要作用。

重點提示:不要用漢語去套英語

為了引起寶貝的興趣，可以為其解釋故事或畫面大概說的是什么，但不強調(diào)常作英漢對比，逐詞逐句理解甚至記憶，這樣時間長了，會影響寶貝對英語特有表達方式的掌握。

4、玩游戲

與寶貝玩英文互動游戲，可以隨時隨地“取材”，可以和著兒歌做手指、肢體動作，跟寶貝一起唱一起跳，也可以陪著寶貝模仿動畫或繪本中的場景和活動。

重點提示:不要怕英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)

親子互動是讓寶貝對英語產(chǎn)生親切感的重要渠道，與父母游戲，也更能引發(fā)寶貝的興致。

游戲時家長盡量用英文，而不必擔(dān)心自己的英文發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，其實，只要寶貝原汁原味的語音輸入足夠就不會被父母不標(biāo)準(zhǔn)的語音帶跑，甚至還會主動糾正父母的發(fā)音呢。堅持這樣的玩耍，寶貝和父母的英文水平都會提高。

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