幼兒行為習慣的養(yǎng)成

什么是幼兒行為習慣教育？

人的習慣是由經(jīng)常重復(fù)或反復(fù)練習而固定下來并成為生活中自覺的、不假思索的行動方式。因此，一個人在幼年時期行成的行為習慣會影響其一生的生活態(tài)度、生活習慣、處事行為和做事風格。我們教育的目的是為了培養(yǎng)孩子的做人準則和做事能力，所以，良好行為習慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)一個人做人準則和做事能力的前提。

而一個人良好行為習慣的養(yǎng)成越多，他的能力就越強，他一生的受益也越多。在孩子的幼年時期，重視他們行為習慣的養(yǎng)成對于孩子的一生都至關(guān)重要。因此，幼兒行為習慣教育就是培養(yǎng)孩子良好的處事行為和做事風格的教育，是影響孩子一生的教育。

1、生活習慣的養(yǎng)成

生活習慣的好壞，影響著孩子的身心健康和綜合素質(zhì)的提升。由于孩子的年齡小，認知水平有限，如果我們對孩子說“要好好吃飯，好好睡覺”，“要講衛(wèi)生，懂禮貌”，孩子聽后會很茫然，不一定明白大人在說什么。如果我們配合兒歌，加上各種動作，就便于孩子理解什么是良好的生活習慣，自己應(yīng)該怎樣做。

2、生活自理能力的培養(yǎng)

生活自理能力的培養(yǎng)主要目的是為了讓孩子更加獨立，養(yǎng)成不依賴大人的性格。幼兒的生活自理能力以及勞動習慣教育應(yīng)貫穿于生活的各個方面，無論是穿衣吃飯還是游戲活動，都滲透著習慣教育。讓孩子吃飯時養(yǎng)成收拾碗筷的習慣，穿脫衣服時養(yǎng)成整理衣物的習慣，玩玩具時養(yǎng)成歸整玩具的習慣，學習結(jié)束時養(yǎng)成整理學具的習慣，都是非常好的教育契機。

讓孩子學會基本的整理自己生活用品和學習用品的習慣，對孩子自理能力的培養(yǎng)和勞動習慣的養(yǎng)成能起到潛移默化的作用。另外，幼兒園會經(jīng)常開展“看誰的小手最巧”、“我能做，我能行”等競賽活動。這些活動有利于提高孩子穿衣、疊被、清潔等勞動自理能力和拼圖、涂鴉等動手能力，既增強了孩子的競爭意識，又增強了孩子的自信心，同時也鍛煉了孩子的生活自理能力。

3、文明禮貌的養(yǎng)成

文明禮貌反映了孩子的內(nèi)心修養(yǎng)，也體現(xiàn)了一個人自尊自愛和尊重他人的意識。從小就對孩子進行文明禮貌教育，會使孩子很容易融入他人的生活，長大后會有良好的人際關(guān)系。因此，從小就應(yīng)該教育孩子見到老師、同學和熟人都應(yīng)該主動打招呼問好，讓孩子學會并使用基本的禮貌用語，這對孩子的文明習慣養(yǎng)成會起到潛移默化的作用。

4、學習習慣的養(yǎng)成

雖然在幼兒時期，孩子沒有太多的學習任務(wù)，但是，良好的學習習慣養(yǎng)成對孩子今后的學習生活會有很大的幫助。生活中處處滲透著學習機會，父母對孩子講話時切忌一遍遍重復(fù)要說的話，而是要讓孩子養(yǎng)成說一遍就聽得見、記得住的好習慣，這有利于日后上課時孩子能專心聽講，同時也能養(yǎng)成孩子認真傾聽的好習慣。因此，父母在同孩子講話時，要首先講明:“注意聽，我只說一次?！比绱艘粊恚⒆拥膶Ｗ⒍染蜁芨?。當孩子認真聽大人講話時，父母也要適時給予鼓勵，這會收到良好的效果，日積月累，孩子就會養(yǎng)成良好的認真聽講的學習習慣。

幼兒期是孩子行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，父母應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期對孩子進行行為習慣的養(yǎng)成教育。通過日常生活中的點點滴滴，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，為孩子未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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聯(lián)系人:黃老師

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