不知道如何教孩子學(xué)英語(yǔ)字母趕緊看過(guò)來(lái)
如果家長(zhǎng)沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，那么孩子的英語(yǔ)字母就學(xué)不好，不但讓孩子學(xué)起來(lái)感覺(jué)非常枯燥、痛苦，以至于討厭英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)也會(huì)在感情上受挫，一方面會(huì)懷疑自己的能力，為什么連英文字母都教不好，另一方面，過(guò)激的家長(zhǎng)還可能會(huì)覺(jué)得是自己的孩子比較笨，這么簡(jiǎn)單的知識(shí)都學(xué)不會(huì)。在此，哆紛小編希望家長(zhǎng)在教兒童學(xué)英語(yǔ)字母的時(shí)候要保持心平氣和的心態(tài)，以下幾種方法可供家長(zhǎng)們借鑒。
首先是興趣培養(yǎng)很重要
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，想讓他們學(xué)英語(yǔ)字母，讓他們記住那些英語(yǔ)字母，就必須要先培養(yǎng)他們的興趣。比如家長(zhǎng)在和孩子外出時(shí)，要給孩子指共公廁所上的英文簡(jiǎn)拼，商場(chǎng)店鋪的英文標(biāo)牌，衣服上的X，XL等標(biāo)志......這些孩子看不懂的東西，都會(huì)引起他們的好奇心和興趣，所以家長(zhǎng)要善于利于哦。
其次是發(fā)音的練習(xí)要采用多種方法
真正開(kāi)始讓孩子學(xué)英語(yǔ)字母，必須要進(jìn)行發(fā)音的練習(xí)。這時(shí)家長(zhǎng)可以借助英文字母歌，輔導(dǎo)時(shí)，也要重視給孩子示范正確的發(fā)音，自己發(fā)音時(shí)，讓孩子觀察自己的嘴巴形狀，然后讓他們模仿，對(duì)不正確的地方進(jìn)行糾正。其中對(duì)于像“G”和“J”一類(lèi)孩子容易混淆的發(fā)音要進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。
書(shū)寫(xiě)的教學(xué)
當(dāng)孩子能夠認(rèn)識(shí)英文字母的時(shí)候，家長(zhǎng)就要開(kāi)始教他們正確的書(shū)寫(xiě)方式了。首先應(yīng)該保證書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確，先讓孩子觀察字母的形狀，再按照正確的書(shū)寫(xiě)順序給孩子演示一遍，讓他們觀察筆順、占格情況，然后嘗試書(shū)寫(xiě)。
同時(shí)，為了讓孩子更好地記住英文字母，也可以利用一些趣味練習(xí)幫助孩子記憶，比如彎彎的月牙(C)、一條小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號(hào)魚(yú)鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(mén)(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)等等。
*，想要在保證孩子興趣的基礎(chǔ)上讓孩子鞏固英文字母的學(xué)習(xí)，*是采用游戲的形式哦。比如自己無(wú)聲地說(shuō)出一個(gè)英文字母，然后讓孩子通過(guò)觀察自己的嘴型猜出自己說(shuō)的是什么。或者是將英文大寫(xiě)和小寫(xiě)字母分別制成卡片，讓孩子進(jìn)行大小寫(xiě)配對(duì)。也可以在一些寫(xiě)有字母的卡片上畫(huà)一些小花等簡(jiǎn)筆畫(huà)，將字母隱藏起來(lái)，讓孩子找一找隱藏的是哪一個(gè)字母。
總之，教兒童學(xué)英語(yǔ)的方法還有很多，只要家長(zhǎng)肯用心，讓孩子開(kāi)心的學(xué)英語(yǔ)字母是沒(méi)有問(wèn)題的。想要學(xué)習(xí)更多教兒童學(xué)英語(yǔ)字母的方法，可以隨時(shí)咨詢(xún)我們的客服人員哦。
“Dolphin English哆紛少兒*英語(yǔ)”是一家培養(yǎng)孩子創(chuàng)新性思維，提升孩子全方位能力，幫助孩子確立健康品格的高端英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。致力于讓*3-12歲少年兒童能夠同世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)*的孩子一樣，用英文學(xué)習(xí)各類(lèi)*知識(shí)，掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)言思維習(xí)慣。
哆紛少兒*英語(yǔ)基于對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得理論、多元智能理論的深刻理解和巧妙融合。通過(guò)以孩子探索為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，結(jié)合浸入式學(xué)習(xí)法，采用生動(dòng)、活潑、富有趣味性及創(chuàng)造性的課堂形式，幫助*孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，并掌握正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，建立第二母語(yǔ)思維習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的全面能力和品格塑造。
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