以“學生為中心”的教學理念教材遵循以 “學生為中心”的整體式語言教學理念，強調(diào)語言學習應該在自然、真實、完整的語言情境中進行，鼓勵學習者在“做中學”、“學中用”.教材巧妙地創(chuàng)設(shè)了多種真實的交際情景，倡導任務型教學活動，通過大量有意義的語言技能練習調(diào)動學習者的興趣和動力，培養(yǎng)他們用英語思維的習慣和綜合運用英語的能力.

以興趣為驅(qū)動，提高聽說讀寫綜合技能教材的編排體現(xiàn)了話題、功能和單項技能訓練的緊密結(jié)合，強調(diào)語言的實際功能運用，也就是用英語“聽說”和“做事”的能力，符合*老師和學員的實際需要.話題具有強烈的時代感，具有國際性和跨文化交際性，符合國際化復合型人才的培養(yǎng)目標，也符合學員的興趣需要.更容易區(qū)分相近的發(fā)音！效果更明顯，如元音中單元音的長音與短音對照、輔音中的清輔音與濁輔音對照等.

，做到發(fā)音純正，歡迎來校咨詢學習，培訓特色：1、對比教學：把相近音標對照教學；并且還學會了英語讀寫的基本規(guī)律，正大教育針對毫無基礎(chǔ)的學員，還可以學到日?？谡Z會話，而且是日常生活中常用語句的單詞，掌握好英語國際音標是每個同學都必須掌握的英語學習基本課程；連讀，輕重讀等一些語音的基礎(chǔ)知識，更會為以后的英語口語學習打下堅實的基礎(chǔ)，在教學中結(jié)合日常口語教學不但牢固掌握音標發(fā)音.根據(jù)音標見詞就能讀出.這樣采用比較的方式更容易記憶,為聽說打下良好的基礎(chǔ),從零開始，重點講解26個字母、48個國際音標（含元音、輔音），列舉發(fā)此音的相關(guān)單詞，為你的發(fā)音糾音、正音，每個同學都應該學習英語國際音標.2、舉例教學：在講授每一個音標時，3、結(jié)合口語：學好音標對聽力和口語的作用是毋庸置疑的，并且結(jié)合日常用語更容易掌握該音標的發(fā)音，正*校日常開設(shè)會計上崗證培訓班、電腦辦公自動化、電腦入門班、CAD工程制圖班、平面設(shè)計就業(yè)班、裝潢設(shè)計就業(yè)班、電腦維修班、網(wǎng)店速成班、成人英語班、日語班以及中*課程輔導、特色英語等等，因此.學會了國際音標才能正確掌握英語發(fā)音規(guī)律.

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