義烏幼兒園課程有哪些
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注意力訓(xùn)練課程
什么是注意力：
注意力是智力的五個(gè)基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、邏輯力的準(zhǔn)備狀態(tài)，沒有注意，人們的各種智力因素如觀察、記憶、想象、和思維等將因得不到一定的支持而失去控制。所以注意力被人們稱為心靈的門戶。
注意屬心理學(xué)的范疇，是指人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。其中指向性是心理活動(dòng)對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇?？陀^事物并不都能被主體清晰認(rèn)識(shí)，人們?cè)诿恳换顒?dòng)瞬間都會(huì)依賴意識(shí)和需求選擇某個(gè)特定的對(duì)象而離開另一些對(duì)象；集中性是心理活動(dòng)不僅離開一切無關(guān)事物，而且抑制了無關(guān)活動(dòng)，使選擇的對(duì)象維持在相對(duì)的時(shí)間內(nèi)，保證對(duì)對(duì)象的清晰反映。這兩條重要的性質(zhì)密不可分，是保證心理活動(dòng)順利開展并繼續(xù)維持下去的前提條件。一般認(rèn)為注意力包括四個(gè)品質(zhì)，即注意的廣度，注意的分配，注意的穩(wěn)定，注意的轉(zhuǎn)移。
具體表現(xiàn)：
注意力方面存在問題，通常被大家理解為馬虎。對(duì)于不同年齡階段的孩子，這種能力的薄弱又有著不同的具體表現(xiàn)形式。對(duì)于3——6歲的孩子，通常會(huì)出現(xiàn)出上課坐不住、小動(dòng)作太多、常丟三落四、不停的換掉手中的玩具或者總是聽不見老師和家長(zhǎng)講話的內(nèi)容等現(xiàn)象；而對(duì)于6——12歲的孩子，則會(huì)表現(xiàn)出經(jīng)常性的丟三落四、總是記不住剛說過的話或做過的事情、不能對(duì)同一件事情保持長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注、需要被叫很多次才能聽到，而且手腳總是喜歡不停的亂動(dòng)，總是安靜不下來等現(xiàn)象；而經(jīng)常丟三落四、家長(zhǎng)說好幾遍才能聽到、常常想不起自己剛才說的是什么話、不能長(zhǎng)時(shí)間的做一件事情、喜歡邊聽歌邊做其他事情的情況，則更符合12——18歲的行為表現(xiàn)。
注意力訓(xùn)練課程：
針對(duì)兒童走神、分心、坐不住等注意力 問題，學(xué)之源采用飛行員宇航員注意力高度集中訓(xùn)練方法，從注意指向性、注意集中度、聽覺注意力、視覺注意力到綜合注意 力進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練，有效提升孩子的注意力，讓孩子的注意力集中時(shí)間翻倍，從根本上提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升!
訓(xùn)練流程：
首先需由老師為受訓(xùn)者進(jìn)行一系列檢測(cè)，診斷時(shí)將所得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、判斷并制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案。然后針對(duì)結(jié)果將安排時(shí)間進(jìn)行腦波反饋訓(xùn)練（調(diào)整階段），學(xué)生將以初級(jí)訓(xùn)練為開始階段。經(jīng)過一段時(shí)期完成基本訓(xùn)練后，才可以進(jìn)行高級(jí)訓(xùn)練。從基礎(chǔ)訓(xùn)練至高級(jí)訓(xùn)練需要最快3～6個(gè)月的時(shí)間完成，至于面對(duì)較嚴(yán)重問題的孩子，將需要6月～12月的鍛煉或更久的時(shí)間。
訓(xùn)練周期： 3-12歲孩子，訓(xùn)練周期以三個(gè)月為一個(gè)周期，每周三次。當(dāng)大腦經(jīng)過訓(xùn)練、調(diào)整為健康的大腦后，受訓(xùn)者就不需要做每周持續(xù)的訓(xùn)練。但為了維持大腦健康生理的平衡，往后時(shí)間可以透過每月一次的定期訓(xùn)練，或者借助腦波音樂潛意識(shí)光盤來不斷提升大腦機(jī)能，達(dá)到長(zhǎng)期維持的效果，具體的訓(xùn)練安排以訓(xùn)練者的具體情況而定！
訓(xùn)練效果：
使孩子聽覺注意水平提高、視覺注意質(zhì)量增加、注意持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)、注意范圍擴(kuò)大等，達(dá)到注意能力整體提高的目的，幫助他們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)聽到或看到更多的信息，并且始終穩(wěn)定的保持在一種較高的注意水平下去從事各種學(xué)習(xí)任務(wù)，最終提高學(xué)習(xí)質(zhì)量.
